1. 新南洋，栾敬文判决多少年？

没有被判刑，栾敬文是原稿。

栾敬文的诉讼请求是：1、判令被告立即腾迁承租房屋（新南洋浴池）；2、判令被告偿还欠房屋租金41.33万元，并承担违约金6.6万元；3、被告承担全部诉讼费用

2. 天门市有什么好玩的地方？

天门市是湖北省的一个县级市，其境内拥有众多的自然景观和旅游资源，以下是一些可以去玩的好玩的地方：

1. 天门山景区：位于天门市境内，是全国著名的风景名胜区之一，是世界上最高的天然弯道，景区内还可观赏到峰峦叠嶂、峡谷深邃、云海多姿等美景。

2. 清晖园：是天门市的一个古典园林，有着现代式新南洋风格和中西合璧的风貌，具有很高的观赏价值。

3. 长江三峡天门山漂流：在天门山的脚下开展，漂流过程中可观赏到长江三峡的壮美景色，是度假游和冒险游的好选择。

4. 天门温泉：是天门市的一处有名的温泉景区，被誉为“世界最高温泉”，温泉内的矿物质含量丰富，对身体健康有很好的养生效果。

5. 蝴蝶谷景区：其境内水资源丰富，农业生态优异，也是观赏蝴蝶的好去处，是人们放松心情、感受大自然的好地方。

6. 森林公园：是天门市唯一的市级公园，具有浓郁的生态氛围，可以体验到丰富的自然娱乐项目，如步道园、自行车场、高尔夫球场等。

除了以上景点，天门市还有一些民俗村落、古战场、遗址公园和湖泊等旅游景点，不同的旅游景点流连忘返所体现的风情吸引着大量的游客来此旅游度假。

3. 创新科技概念股有哪些？

科技创新股票上市公司一览表，科技创新最有价值股：

A股可关注相关高校概念股：交大昂立(600530)、新南洋(600661)、同济科技(600846)、复旦复华(600624)和园区概念股张江高科、浦东金桥(600639)、外高桥、陆家嘴(600663)、市北高新等。

4. 物流管理专业怎样做到产教融合？

产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式 。

物流是一门实践性课程，有着众多的分支，铁路、轨道、海运、陆运、仓储、保管、报关、金融，支付、质押、保险、租赁........

就公路运输而言又分为：整车、零担、快运、快递、即时配。

我们不可能对学校学习过程中整个物流行业的每一个模块都有所了解，那么确定好学习细分方向就至关重要。

而院校的物流管理专业在办学之初就未考虑行业的复杂性和细分性。

物流专业的就业鸿沟

是的，起点真的很低 。

1）物流行业的门槛较低

不是说，只有像中外运、中储、中铁这些大企业做的才叫物流，一个个体司机、一个小型车队、一个物流的劳务外包公司、一个零担货站的夫妻店、快递小哥、送外卖的等等，他们做的事情，也都是物流的范畴。

2）基层物流人的基数大

举一个最简单的例子，你知道一个8万平米的仓库，300个操作人员中，有多少比例的基层主管和中层人员吗，两者加起来不超过10%，什么概念？就是说，至少有90%的人都在做基层的操作。







由于物流是基础行业，所以未来基于物流行业的产教融合显得至关重要；其目的就是让学生在就业前用最理想的教学方式，直接打牢基础管理层的知识；而不是入职后再到企业熔炉重新锻造。

1

产教融合与校企合作的区别

产教融合、校企合作是职业教育的一种办学模式，产教融合的内涵丰富，具有发展性，与校企合作既有区别又有联系。

物流管理专业需要精准对接企业导师的轮岗带徒、培训指导、实习管理、学徒评价，确保学生有更好的实习体验与成长通道。

1.校企合作

校企合作”是学校为了实现人才培养目标接近企业、寻求与企业联合办学的教育策略。主要表现为企业建立学生实习实训基地，开展学生实习、就业，或者企业职工教育培训等。校企合作一般多是从学校到企业的单向过程，具有暂时性和易变性特点。

学校常常因为自身需要而成为合作的主动发起方，企业常常是被追求的合作方；对于学校要求就业的感受不是很赞成，因为教学和实践中间还有一道鸿沟要跨越。

针对于物流专业体现的更为突出，一方面学校无法取得企业的信任、学校希望集中，而企业需求分散，在双十一聚集的流量由于学校无法平衡教学计划而导致供需矛盾；再者学校为学生的安全负责，当进入物流企业后，由于未入职，学生的意外伤害事故的处理就无法保证。

一般开展的多是“订单培养”“合作办班”“定向培训”“企业冠名班”等，对接的常常是某个企业，其教学标准也多囿于企业要求。

但由于物流企业用人过于分散；订单班也只是集中在京东、德邦、顺丰等头部企业，对于众多物流企业由于人才需求的无计划，订单班的形式很难推广奏效；头部企业也只是在就业环节利用订单班，而鉴于教学计划的这缜密性和系统的教学投入缺乏相应的机制！

2.产教融合

产教融合是在校企合作的基础上，以对接产业发展为先导，以系统培养技术技能为基础，强化实践教育，打破藩篱分割，开展合作育人。产教融合是校企双向互动与整合的过程，校企交往由单向自发走向双向自觉，具有较高的交融性和稳定性特点，是校企合作的高级阶段。

校企合作深度交融，校企双方都是合作主导者，形成发展的共同体。

学校对接的则是行业统一性要求，教学采用产业、行业标准；实训、实习强调的也是在真实的工作环境中实干真做，成为教学计划的组成部分，学生学业水平的部分依据是以企业标准进行测评。

2

产教融合现实难点

1.体制问题造成的鸿沟

从90年代后期开始，职业院校全部归教育部门统管，企业不再举办教育。教学管理严谨了、课堂教学规范了，却割断了学校与企业之间的天然联系，实质性的产教互动逐渐减少。

教育部自成体系的培养计划，千篇一律的制度，阻碍了教育实践性的推进，一个大区调度，一个仓库经理虽然时间经验丰富，带徒无数，却因为文凭，职称的问题无缘讲台。

2.教育部门孤军奋战

教育部长期忽视学徒制，忽视产业前端的变化，闭门造车，形成产业与教育脱节，产教融合应该多部门协同联动、主动作为，而不是教育部门一家孤军奋战。

物流产业前端的变化飞速，车货匹配、无车承运人，外卖即时配，迷你仓、公路港.......一大批新兴业态极速成长，自然的拉开了与教育的距离，鸿沟越来越大，导致了教学和产业的背离。

3.企业主体参与职教内驱力不够

当学校引入产业前端人才进行授课，从职称考评，学历考评，薪资课时等待遇方面，与社会脱节悬殊，当前，企业大多处于被动状态，对产教融合缺乏积极性，企业缺乏参与人才培养的基本动力。

企业日常事务较为繁杂，拥有培训经验的导师基本都是企业前端的中坚力量，在教学与工作之间很难权衡，由于与业绩不相关，大部分都在进一份社会职责，很难调动起参与教学的热情！

4.行业指导专业能力不足

由于法律没有明确规定行业协会在职业教育发展中的地位和作用，行业自身水平有限，指导职业教育发展的能力不足。教育部与LIT，CSCMP等机构合办物流管理专业，与ILT证书互认。

在受到政策阻力后就暂停不前，使得教育与行业缺乏较为密切的联系；由于行业协会属于社团组织，没有市场约束力，在教育上的投入得不到学校的认可，物流师证书体系又同人社部证书相矛盾，所以产学融合举步艰难。

5.学校自身内功不强

学校课程内容与职业标准、教学过程与生产过程相对脱节；学校生源差，总体素养不高；教师教学重知识传授、轻专业能力培养。

大部分师资来自于学校，拥有博士学位，但从未拥有产业经验，所以造就了培养方式偏向于理论化；使课堂沉闷，教学形式单一。

一是大学只雇用拥有博士学位的人当教师，但学历不代表教学能力。这些教师在研究方面受过严格训练，在教学上却可能是外行。他们的教学效果既无专家评估，也没有人检查。

3

产教脱节

教育部开办了众多的高等院校，但职业学校与市场脱节情况普遍存在，一方面社会企业很需要人才，另一方面职业院校培养出来的学生往往又用不上。

产教脱节形成“三不” 现象。

1.不对接

人才培养层次、类型与实体经济产业布局和发展需求不相适应，技能型、应用型、复合型人才长期短缺 。

2.不愿接

企业发展难点与院校课题“ 研点”各吹各的号、各唱各的调，校企协同的人才培养局面成了“二张皮”。

3.不敢接

不敢接，办职业教育的投入产出比不确定，企业参与产教融合的积极性不高；物流行业的智能化更新换代，院校建设的实践实验室，往往缺乏产业标准，无法同产业同步、形成摆设。

4

政策释放新发展空间

2010年国务院印发《中国制造2025》，鼓励企业与学校合作，积极推进产学研结合。此后几年国家从各个方面和角度不断出台鼓励和支持产教融合的相关政策，也鼓励企业积极、深入参与产教融合。

孙春兰

新中国成立后第五位女副总理

基层一步步成长

历经磨练，实际政绩突出

加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才，为建设现代化经济体系、加快实体经济发展、推动产业转型升级、促进就业创业、增进民生福祉提供有力支撑。

2018年，教育部等6部委印发《职业学校校企合作促进办法》，以“促进”“规范” 和“保障” 作为关键词，展现6个方面的政策创新点，主要体现在校企合作的形式、国家政策的实施、政企合作的措施、相关部门的监督上。

2019年4月，国家发改委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法（ 试行）》，对进入产教融合型企业认证目录的企业，给予“金融+财政+土地+信用” 的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出到2022年企业参与职业教育的积极性有较大提升，培育数以万计的产教融合型企业，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

5

国外产教融合模式

在发达国家，非常重视实践教学环节，学校企业合作与工学结合的教育模式都有其自身的特点。

1.德国双元制模式

德国的双元制主要是专业理论与技术技能培训以及教材均采用两种内容，学生具有两种身份。

2.法国学徒制模式

法国的学徒制是学校企业学生培训中心以及政府的全员参与，文化课程以及技术理论课在学徒培训中心 进行，而实践课在合同工厂进行性，并且有专业的老师进行指导。

3.澳大利亚新学徒制模式

澳大利亚“新学徒制” 开设学徒培训课程为在校大学生提供了多样化的培训途径， 并且开设成人在职培训课程， 为社会上的年轻人提供培训。 满足不同社会群体对专业技能知识的需求。

4.英国 三明治” 模式

英国的“三明治”教育，能把工程设计、研究、实验与教学融为一体 。

三明治课程是一种学习与工作相结合的课程。英国很多高校都设有特色的“三明治课程”，即将学习时间分成两段，形成“学习＋工作＋学习”的模式，把学生在校的课程学习与和课程相关的工业、商业或行政领域的实习工作相结合，这一年的实习安排增加了学生的就业机会，使他们变得成熟，自信，同时掌握了工作技能。

5.加拿大合作教育模式

加拿大合作教育模式是学校学生与企业之间的参与，学生在学校和产业之间来回切换，学习或带薪顶岗工作每4个月切换一次。

企业与学生的专业教育的需求进行无缝连接，根据企业的需求，结合学生的意愿确定校企合作的具体实施形式。

6

国内产教融合模式

加强校企合作， 推进产教融合， 实现校企双赢， 是促进职业技术教育改革和发展的必由之路和培养紧缺型高技能实用人才的强劲动力。

我国产教融合教学模式主要有6种：

1.学生就业合作模式

学生就业推荐是学校与企业之间建立最早、形式最普遍的合作模式，根据学校与企业的合作协议，通过自主择业，双向选择实现就业。

学校与各级各类用人企业形成良好的供求关系，拓宽学生分配渠道，加强学校与企业之间，学生与企业之间的交流，积极创造毕业生就业机会，在提高毕业生就业安置率的基础上, 不断优化就业岗位，保证毕业生学有所用，学有所为。

2.生产实习合作模式

通过校企之间建立生产实习合作模式，充分利用行业企业的优质资源，建立稳定的校外实训实习基地，一方面弥补学校在实训设备方面的不足，一方面切实加强了实践和实训环节的教学，实现了教育内容与就业岗位的“零距离”，为技能人才的培养奠定了坚实基础。

3.企业订单培养模式

企业订单式培养根据企业的用工需要招生，针对性、目的性与专业性较强，在培养过程中，企业关注度高，专门为学生提供实习场地和条件，同时为学生提供就业。学校应开辟委托培养、定向就业的新型校企联合办学模式，逐步实现毕业生就业从“以产定销” 向“以销定产” 的转变。

4.校企互动合作模式

学校与企业共同组建培训中心或培训基地，通过场地、资金、技术、设备、人员等各方面的合理配置和优化组合，建立校企优势互补，互利共赢的合作机制，利用双方共建的培训中心或基地，一方面对学校师资、 学生提供专业培训条件，一方面又可用于企业技术人员培训。

5.专业建设合作模式

作为校企合作的深度模式，专业建设合作主要是根据企业生产的实际需要和市场需求，让企业积极参与学校专业建设，学校与企业共同商讨培养目标、教学计划、教学内容和方式，紧密地将企业市场需求与学校高技能人才培养结合起来。

6.对外技术合作模式

在引进企业力量参与学校办学的基础上，学校应该发挥自身的技术和师资优势，按照“政府推动、院校主动、企业互动” 的原则，从开拓企业在职高级工、技师、高级技师的培训和职业资格鉴定入手，为企业制订职业教育培训提供专业指导，开展专业技术人员培训与服务,提高从业人员的技术、技能和管理能力。

7

产教融合型企业介绍

根据《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，产教融合型企业是指深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，行为规范、成效显著，创造较大社会价值，对提升技术技能人才培养质量，增强吸引力和竞争力，具有较强带动引领示范效应的企业。

1.企业提供完整的教育功能

企业自身能够提供相对完整的教育功能和教育要素。比如，独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校，或承担现代学徒制、1+X证书制度试点任务，能够接收学生开展规模化、规范化实习实训。

2.共同投入产教延伸

企业开展实质性校企合作，推动构建形成校企命运共同体。包括加大资本、技术、知识、设施、管理等要素投入，通过设备捐赠、订单培养、共建实训基地、共享知识产权等发挥重要办学主体作用。

3.产教融合重点发展领域

《实施办法》要求重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保等急需产业领域企业，以及养老、家政、托幼、健康等社会领域龙头企业。

中国高科

中国高科集团股份有限公司，于1992年由教育部牵头，国内多所著名高等院校共同发起创立。

1996年，中国高科股票在上海证券交易所挂牌上市，目前，中国高科集团有北京大学、中国人民大学、复旦大学等多家高校股东，是具有高校背景并且专注于教育领域的A股上市公司。

集团秉承“互利共嬴”的宗旨和“1+N”的教育与产业整合理念，推行校企合作的人才培养模式。在学院共建方面，中国高科与校方发挥各自优势，共同成立新的二级学院或以已有二级学院为基础建立新的二级学院，以混合制办学或托管运营两种方式进行全面合作；在保障学生优质化就业的前提下，集团创新性的提出“精细化培养，养成式教育”、“以就业为导向的实践教学”、“教学安排基于行业岗位标准”、“线上线下混合式教学模式”等符合现代职业教育发展的教学理念，并贯穿应用在学生教学、学生管理、实训实习的全过程。

中国高科为推进建设成为大型职业教育集团，公司与遵义医学院达成合作意向，共同向医学与科技学院进一步投入以促进学院的发展。甲、乙双方所占医学与科技学院的股权比例分别为90%、10%，甲方以资金、实物、土地使用权等有形资产参与投入办学；乙方以办学声誉、知识产权、管理资源、教育教学资源、资金等资产参与投入办学。

上海昂立教育

上海新南洋昂立教育科技股份有限公司成立于1992年12月，于1993年上市。公司依托上海交通大学在科研、教育、人才和信息等方面的优势，逐步形成了以教育培训业务为核心，现代制造业、服务业为辅的业务构架。公司聚焦主营业务发展，逐步形成了覆盖K12教育、职业教育、国际教育、幼儿教育等领域的终身教育产业链，力争成为国内最优秀的教育培训服务提供商。

职业教育方面，公司目前拥有嘉兴南洋职业技术学校。嘉兴南洋职业技术学院（简称南洋学院）是浙江省人民政府正式批准的全日制高等职业技术学院，由上海交通大学教育集团和嘉兴市教育发展投资公司共同举办。

与近200家企业签订了校企合作协议，有实验实训中心（室）32个，升级师范实训基地建设点1个；毕业生就业率保持在94%以上，近两年专升本录取率均保持在51%以上。

北大青鸟

北大青鸟APTECH(全称北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司)，由北大青鸟集团与印度阿博泰克(APTECH)合资成立于1999年。公司依托北京大学优质雄厚的教育资源和背景，秉承“教育改变生活”的发展理念，一直致力于培养中国IT技能型紧缺人才，通过特许加盟和院校合作两大经营模式以及先进的IT职业教育课程体系在教育领域广泛开展合作。

当前，北大青鸟APTECH的200余家授权培训中心遍布全国60多个重要城市，全国合作院校超过600所，同10000余家知名企业建立了战略合作伙伴关系，累计培养和输送80余万IT职业化人才进入IT行业，得到了社会各界广泛的认可。

8

物流研究院介绍

至今为止，对于教育方面的投入资物流行业已然成为激励和引导职业规划场景的首选.

京东对管培生的喜爱众所周知。

五年前，京东在纳斯达克上市，刘强东荣登头条。分享成功经验时，他表示对京东最满意的不是物流，而是管培生计划。

在此之前，他在哥伦比亚大学游学，度过了“最快乐”的四个月。与他分享快乐的不只有章泽天，还有管培生——在给一位管培生的信中，他像朋友一样分享了自己在美国的各种琐事。

在京东，管培生曾经享有多项特权：接受包括刘强东在内的高管授课、跟随刘强东出席商务宴会、甚至受邀去刘强东在纽约的家中做客。

德邦对校招的投入是巨大的。

传统意义上，物流行业给人的印象大多以蓝领工人为主，搬运、装卸、仓管等等一应俱全。然而，从1996年成立至今的德邦却独辟蹊径，德邦致力于构建完善的人才培养体系，以及富有激情的企业文化，用完善的人才管理战略打造物流行业的“黄埔军校”。

一直以来，德邦的人才管理在物流行业独树一帜。自2005年起，德邦在行业内率先启动校园招聘。截至2015年，已累计招聘本科应届生突破8 800人、硕博研究生924人。此外，公司设立了德邦学院，从一线操作人员到办公文职人员及管理工作人员，均要求持续地参加系统培训；并通过建立业内领先 的领导力模型、储备选拔机制、专业人才认证体系，创造了优于行业竞争、难以复制的人才优势。

企业在快速发展过程中，招聘与人才甄选是整个人力资源管理活动中最重要的环节之一，如何提高招聘与甄选的质量以及效率是许多人力资源管理者面临的挑战。

9

产教融合是职业教育发展新趋势

市场对具备专业技能的毕业生的需求不断上升，而国内大部分公立大学专注学术研究而非实践技能培训，预期专注应用技术的大学数量将不断增加。由此可见，产教融合的市场空间仍然巨大。

产教融合的实践：

1.建立产教融合平台

院校对于物流前沿与实践较为疏远，尤其是抵触偏远的院校、资源匮乏，建设物流专业的产教融合平台至关重要。

各个院校开设物流管理专业方向不同，侧重不同，很难搜寻到与之匹配的企业，一些细微领域领先的企业也很难寻觅接受过该领域专业基础培训的管培生生源。

所以打造物流细分领域的产教融合平台显得极为迫切；为院校提供前端产业展望，为教师输送教学精品案例，为学生提供岗位实践指导；成为产教融合平台的首要任务；平台应成为前端产业和后端学院的桥梁和纽带。

2.如打造新的精品课程体系

基于试点院校课程产业前沿性不足、职场驱动性不足、资源数字化不足、能力聚焦性不足等难点问题，对中职、高职和本科院校进行分层设计，依据国家颁布的物流专业教学标准和试点院校的专业教学计划，选取具有典型性和代表性的产业前沿技术课程、专业核心课程和通用职业能力课程，组建由企业实践专家、试点院校骨干教师、课程开发专家组成的磨课团队。

其中代表型企业为络捷斯特，在物流领域的课程制作，与物流沙龙、微快运、物流咨询业产业导师的融合制作出众多精品课程！

3.校企融合之路

（1）教师企业实践。提供教师入企挂职锻炼匹配，并支持参与企业的技术服务、技术培训等任务。

（2）基地共享。利用大数据分析技术，从平台开发与认证的校内高水平实践基地、企业生产性实践基地进行资源对接，实现生产性基地的创新管理，有效匹配导师带训、实践课程匹配、实训基地技术支持、实训数据分析等服务。

（3）企业选人。基于平台对个人学习数据、实训数据、实习数据、证书数据综合分析所形成的个人能力画像，可视化呈现学生的职业能力水平，企业可据此通过平台检索、面试、选聘企业需要的高技能人才。

校企合作覆盖的学生层次从硕士研究生到高职和专科，合作学科主要集中于泛IT类和与互联网相关的新兴学科，如电商、运营等。目前，产教融合正随着国家对大量高校的应用型本科转型要求而被大量推广。

集团化办学是校企合作、产教融合最有效的实现形式。通过集团化办学加强行业指导和校企合作，共同育人；依托职教集团优势，优化教师业务培训、企业员工业务技能培训、教师企业实践、学生顶岗实习、教师产学研合作等基地建设。各地应整合各类社会资源，强化校企合作，积极发展各种形式的职教集团，围绕区域发展和产业结构，打造具有特色的区域性职教集团品牌，增进产教融合的力度与深度。

5. 停牌一天复牌股票会怎样？

停牌一天后复牌的股票本质上不会发生什么重大的变化。

但是因为停牌期间的涨幅大小，以及停牌的原因，可能会改变这种本质，达到一种质变。

所以，我们需要从这方面下手，考虑一下，到底是一个什么原因造成的，并且对于未来会有一个什么样的改变。

所谓的停牌，就是因为上市公司出现了某些重大的变化、问题，或者有重要问题需要澄清的情况下，采取的一种行为。是直接停止交易的一个策略，也是为了防止市场因为消息面影响而产生巨大波动的一种保护方式。

而与其匹配的就是复牌。

所谓的复牌就是指在公司解决或者已经说明了重大影响和变化的情况下，恢复交易流动性的一种行为。

目前规定停牌的最长时间为半年，如果发生有特殊的情况产生，可以申请加以延期！

停牌其实本意是保护上市公司和散户的一种行为，避免以为消息面的影响，对于二级市场产生一个巨大的波动。

就好比，如果一只个股连续出现大跌，许多上市公司就会选择停牌，目的其实就是为了维稳市场的情绪，避免投资者因为短期的恐慌和不理智纷纷下跌。同时也给与了上市公司一些所谓制定方案的策略。

就好比2015年股灾的时候，就出现了“千股停牌”的局面，为的就是保护公司，避免出现连续下跌，不断爆仓的结果。

同样的，如果碰到了重大的利好消息，停牌也可以保护公司，避免出现短期炒作的局面产生。

但是！

就好比前期爆雷的瑞幸咖啡，最近就宣布已向相关保险公司提出了董责险理赔申请。而之后为了避免市场利用这个消息炒作，避免许多散户投机。

4月7日，瑞幸咖啡盘前宣布停牌，等待披露更多消息，盘前瑞幸最高上涨10%，成交额802万美元。

因为这是一个人性的市场，是有黑，有白，也有灰色地带的地方，所以停牌也会被利用。就好比许多主力，机构会率先知道一些所谓的“内幕消息”，所以，也就出现了率先布局，等待停牌期内发布利好之后，复牌大涨，高位获利出逃的局面。

另一方面，A股市场还是一个T+1和10%涨跌幅的交易限制，所以如果停牌的时间过长，或者停牌期间的涨跌幅较大，那么复牌后很容易出现连续一字板涨跌停的补涨、补跌局面，投资者完全没有办法卖出或者买入。

就好比当初360借壳上市，停牌几个月后出现连续一字板涨停，根本无法上车。而知道内幕消息的机构在就提前布局，在涨停打开以后，其实获利空间也已经很小，反而成为了散户接盘，机构获利出逃的结果，股价后面出现大幅下跌。

第一、停牌、复牌后的走势和趋势、周期有很大关系。

记住，市场一定是趋势和周期为王的道理。

简单的说，在下跌的趋势（熊市）之中，你会发现，利好会被缩小，利空会被放大。那么，在下跌趋势之中，我们所见到的上涨往往只是反弹，而反弹过后大概率还是会继续创出新低的。

而在上涨的趋势（牛市）之中，你会发现，利好会被放大，利空会被缩小。那么，在上涨的趋势之中，我们所见到的下跌往往都是回调，而回调之后，大概率还是会创出新高的。

因此，在判断了一个趋势的前提下，停复牌后的走势就可以考虑了。

当停牌发生在上涨趋势之中的时候，往往利好消息会扩大一个上涨的空间和时间，而利空消息则会出现所谓的短期调整。

当停牌放生在下跌趋势之中的时候，往往利好消息会刺激出一个短期的反弹，但利空消息则会加速下跌的时间和空间。

因此，停牌的消息，停牌的时间，处于哪一个趋势之中都是会有不同的结果，并且更重要的是，短期停牌的影响相对较低，而长期停牌的影响相对较大。

举个例子：

就好比国轩高科关于筹划重大事项停牌进展及延期复牌公告！自 2020 年 5 月 27 日（星期三）上 午开市起继续停牌，到了5月29日，公司复牌，股价连续涨了两个涨停板。

这里的短期上涨理由也非常明显：

一来是前期处于一个向上的趋势；

二来就是消息面还是一个利好；

所以，仅仅几天的停牌，也会出现一个不小的涨幅空间。

第二，停牌、复牌和时间、停牌期内大盘、板块的表现、以及停牌前的走势有很大关系。

有人说停牌、复牌后的走势与消息面有关，其实并不是如此！最关键的还是要看停牌、复牌和时间、停牌期内大盘、板块的表现、以及停牌前的走势有很大关系。

一方面停牌的时间越长，其实影响是越大的，并且这个影响和停牌期间大盘的涨跌幅度，以及板块的涨跌幅度有着极大的关系。

就好比，停牌的时间越长，而且停牌期间内大盘的涨幅越大，那么复牌后补涨的空间就越多；

但是停牌的时间越长，停牌期间内大盘的跌幅越大，那么复牌后补跌的空间也就越多；

另一方面停牌前的个股涨跌往往暴露了主力的另一种套路，就是“利用利好落地就是利空，利空落地就是利好的套路”，来欺骗散户。

举第一个例子：

平治信息在2020年1月10日发布了关于杭州平治信息技术股份有限公司股票临时停牌的公告！

   2020年1月16日晚间，平治信息发布重要公告，拟以发行股份及支付现金的方式购买深圳兆能49%股权、杭州悠书49%股权、杭州云悦读（包含网易云阅读业务全部核心资产）100%股权。

股票随后开始停牌，从停牌的时间1月11日开始，直至1月17日的复牌，其实中间并没有几个交易日。

而且复盘后照例应该是一个利好的消息，但是股价却出现了大幅度的下跌。

归其原因，我们可以发现，前期机构已经提前知道了消息，偷偷拉升了一波行情，而借助利好，在1月17日复牌的时候出现了高开低走，完成了出货，上演了一波“利好落地就是利空”的套路。

第二个例子：

2020年4月27日，双林生物发布了关于筹划重大资产重组的停牌公告，公告显示4月28日起公司开始停牌。

而停牌的时间也从4月28日一直持续到了5月14日，5月15日恢复了交易！

而在此期间我们看到了它所对应的深证成指出现了不小的涨幅空间！

作为双林生物来说，虽然重组的利好没有兑现，但是由于大盘整体的趋势向上，赚钱效应也很好，所以，个股还是出现了不小的涨幅。

同样的道理，反过来也是一样。

如果出现了重大的利好，但是停牌的期间大盘是一个下跌非常严重，幅度非常大的结果，那么个股复牌以后即便有重大的利好，上涨的幅度也是有限的，还有可能直接走出补跌的行情。

综上，你会发现停复牌的股票还是会与消息面，与停牌复的时间，甚至与停复牌期间内的大盘趋势、涨跌幅，以及之前的涨跌有着密切的关系。

其中，消息面的影响往往不占主要因素，关键还是要综合分析！

毕竟，这是一个人性的市场，你看得到的表面消息，大家都看得到，但是你能够用脑子思考出的一套逻辑和内在问题，并不是所有人都可以想到的。

只有从前到后，从大到小，从本质上去分析，你才会得到一个满意的答案。而对于停牌一天复牌股票会怎样，说实话，变数太多，停牌影响其实较小，要根据消息和当时的情况来做判断了。

关注张大仙，投资不迷路！如果你觉得这篇回答对你有帮助，请记得点赞支持哦。

6. 昆山新南洋高中怎么样？

交大南洋昆山中学不错，是寄宿制的。

上海交大南洋附属昆山学校创办于2000年，是由上海交通大学教育集团有限公司自主投资组建的初、高中一贯制的全日制、寄宿制民办学校。

2004年4月设立经国家外专局批准的招收外国留学生的国际部。学校座落于昆山市陆家镇，东眺国际大都市——上海，西托国家卫生城市——昆山市，面临312国道，紧邻吴淞江，地理位置优越，交通便利，环境幽雅，为求学读书之佳境。

7. 全国骨科医疗器械厂家都有哪些？

排名不分先后。1、鱼跃医疗(002223)：听诊器、血压计、供氧设备、电动吸引器 是国内最大的康复护理和医用供氧系列医疗器械的专业生产企业，生产的产品共计36个品种、225个规格，是国内同行业生产企业中产品品种最丰富的企业之一。该公司秉承做专做精的理念，力争每个主要产品做到行业前三名，目前公司前六大产品有制氧机、超轻微氧气阀、雾化器、血压计、听诊器五个产品的市场占有率达到国内第一、轮椅车的市场占有率国内第二。公司两大系列产品生产涉及到精密制造和机电一体化制造，主要生产设备和部分流水线可以共用； 2、万东医疗(600055)：医用X射线机、移动式X射线机、口腔综合治疗仪 医用X射线机是公司主营收入和利润的主要来源，虽然公司医用X射线机在国内市场占有率第一，但是面对日益激烈的市场竞争，特别是国外医疗器械巨头，如美国GE公司、德国西门子等的介入，公司原本盈利能力较强的中、高端产品如高频X射线机的市场不断被实力雄厚的跨国公司“蚕食”，导致公司毛利率同比下降9.6％。目前公司产品主要集中于中低端市场，医用X射线机是各基层医院必备设备。 3、新华医疗(600587)：X射线机、消毒灭菌设备、清洗消毒机、手术器械 公司是我国最大的消毒灭菌设备研制生产基地，也是国内生产放射治疗设备品种最多的企业，主要产品有消毒灭菌设备，放射治疗设备等，目前已发展成为国内最大的感染控制设备和放射治疗设备研发和制造基地。 4、科华生物(002022)：半自动生化仪，全自动生化仪 根据公司诊断仪器和试剂同步发展的战略，公司医疗仪器业务快速推进，“卓越”全自动生化分析仪基本形成系列，已有8款产品上市，既满足了不同层次用户的需求，也顺应了新医改大量基层医疗机构仪器配置的趋势。诊断仪器业务快速增长，使仪器在公司整体业务构成中的比重不断提升：今年以来，诊断仪器需求在政策的支持下加快释放，政府对医疗服务提供方的投入直接且迅速，在对医疗资源的重新分配中，各类医疗机构对基础诊疗设备的需求增大。受惠于此，公司主要仪器类产品均保持较快的增长。 5、东软股份(600718)：医用影像设备 公司控股67%的沈阳东软，是我国唯一同时拥有CT、磁共振、数字X光机、彩超等全部四大高技术影像设备的企业。东软股份1997年研制成功我国第一台医用全身CT，2000年4月成功研制出螺旋CT并先后获得ISO9001、欧洲CE认证和美国FDA认证，并先后5次填补国内同类产品空白，产品达7大门类近30个品种，开放式磁共振和CT国内市场占有率已分居第一和第二位。数字医疗设备业务已经成为东软股份最主要的收益来源。 6、复星医药(600196)：医用带线缝合针、医用手术刀片、钛合金眼科器械、尿袋、保健刀等 淮阴医疗器械有限公司创建于1959年,是上海复星医药(集团)股份有限公司的全资子公司，公司拥有一流的富有创新和协作精神的职工团队和装备精良的生产、检测设备以及符合国家医疗器械行业规范标准的生产厂房，是全国最大的医用手术刀片和可吸收线、非吸收线医用带线缝合针的生产和出口企业。公司产品主要有医用带线缝合针、医用手术刀片、钛合金眼科器械、尿袋、保健刀等系列。 7、乐普医疗(300003)：药物支架--高端医疗器械第一股 公司主要从事冠状动脉介入和先心病医疗器械的研发、生产和销售，主要产品包括血管内药物(雷帕霉素)洗脱支架系统、先心病封堵器等。中央直属企业中船集团通过七二五所和中船投资合计持有公司上市后48.45%股权，是公司的实际控制人。募集资金主要用于药物支架及输送系统生产线改造、介入辅助器械的扩产和产品研发工程中心建设。 8、海南海药(000566)：国内唯一一家能够生产人工耳蜗的企业 以所募集资金中的1.67亿元将用于增资控股人工耳蜗项目的生产企业上海力声特，有望成为中国医疗器械新星。上海力声特是(000566)海南海药的控股股东南方同正旗下的子公司。上海力声特的纳入麾下，实现了大股东资产的注入。而上述注资将用于上海力声特人工耳蜗项目扩建，力声特预计2010年3月底前获得人工耳蜗生产许可，海药控股力声特，公司成为国内唯一一家能够生产人工耳蜗的企业，同时也是A股唯一能分享人工耳蜗高速成长的投资标的。 9、大恒科技(600288)： 公司医疗设备中具备国际一流水平的“全身肿瘤三维立体定向适形及调强放疗系统(3DCRT，IMRT)”和“三维放射治疗计划系统(3DTPS)及数字化虚拟人体技术(VHP)”是将计算机技术、图像处理技术、放射治疗设备融为一体的大型综合性医疗装置。系统整体性能具国际先进水平，由于产品拥有无可争议的技术水平优势，现已装备全国200余家著名医院，国内市场占有率第一。公司的光机电一体化项目之一的智能医疗器械及诊断软件产品在国内同类市场上拥有绝对垄断地位，具有全部核心知识产权，平均利润率可达30%以上，且销售价格低于国外产品。 10、东阿阿胶(000423)： 公司控股60%的子公司东阿阿胶阿华医疗器械有限公司，主要产品有：玻璃体温计、玻套体温计、电子体温计、电子血压计。公司生产的玻套体温计、电子体温计、电子血压计等产品质量稳定、美观大方、方便使用，已成为公司新的经济增长点。公司将全面优化产品产业结构，向高技术含量、高附加值、一次性医疗器械、环保型、高、精、尖产品发展。到2008年公司将实现销售收入1亿元，利税3000万元，成为全国具有一定规模的医疗器械生产基地。 11、新黄浦(600638)：数字化医用诊断X射线机、医用X射线摄片机 公司拥有控股95%的子公司上海新黄浦医疗器械有限公司，主要经营：数字化医用诊断X射线机，主要规格：HY-650AT2；医用X射线摄片机，主规格：HY-450等。公司以医用X射线设备为主导产品，以数字化为产品特色。数字化X射线设备是集光、机、电技术一体化的高新技术产品，是现代数字信息技术的最新运用。在研发过程中与高等院所、研究机构广泛合作、并创造吸引人才的良好环境。我们采用新型的“OEM”人才组合形式共同开发新品，使我公司的产品以较快的速度步入先进行列。 12、新南洋(600661)：体外冲击波碎石机、氩气高频电刀、微波前列捎热疗仪、YAG激光眼科治疗仪、激光手术刀等公司拥有控股90%的子公司上海交大南洋医疗器械有限公司，公司是由原“上海交通大学医疗器械研制中心(创建于1989年)”制的企业，产品深受上海中山、瑞金等国内数百家著名医院的欢迎，出口到日、韩及欧美等国家。2004年度公司再获“上海医疗器械诚信企业”。生产体外冲击波碎石机、氩气高频电刀、微波前列捎热疗仪、YAG激光眼科治疗仪、激光手术刀等光、电、微电脑一体化的高技术产品。 13、中国医药(600056)： 公司自2007年更名为“中国医药”后已转型为以医药流通和医药生产为主的公司，其中药品和医疗器械业务收入占营业收入的比例已由2004年的43.0%上升为2008年中期的76.1%。公司控股的通用美康公司和美康百泰公司从事医药和医疗器械的流通，三洋公司从事医药的生产。公司医疗器械销售在转型升级战略思想指导下，扩大分销领域，市场份额加大，营业额大幅提升。 14、山东威高集团