1. 为中华崛起而读书，为中华崛起而读书当时国家是怎样的？
少年周恩来那时目睹了当时代中国人受帝国主义欺凌，中华不振的一幅景象。当然，此时代与彼时代，终究是不同的时代，不过人，即便跨时代，也是共通的。
早在周恩来十二岁的时候，他就已经给现代的我们第一个启示：十二岁的少年，已经是有认知，能够认知事物，分辨是非的年龄。
年纪渐长的周恩来，怀抱着十二岁时确立的志向，一路求学。在1913年即15岁时，说出那句话三年后进了天津南开中学学习。青少年学习该当不畏艰苦，不太过看重学习环境，俗话说成事在人，学习也是亦然。

为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力
2. 为中华之崛起而读书的崛起是什么意思？
表明说话人要奋发学习,为中华民族的前途贡献力量的决心
周总理说为中华之崛起而读书，表明说话人要奋发学习,为中华民族的前途贡献力量的决心
周总理说为中华之崛起而读书，
3. 为中华之崛起而读书的段落？
《为中华之崛起而读书》分为四段，段落大意如下：
第一部分（第1～6自然段）：写12岁的周恩来刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。
第二部分（第7～8自然段）：写周恩来在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。
第三部分（第9～16自然段）：写修身课上，周恩来在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。
第四部分（第17自然段）：写周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。
课文中心思想为：
这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
4. 仁人志士为中国崛起而读书的事例以及读后感？
当我第一次听到这句话时，想这肯定是一位有抱负的伟人。但这句话是周恩来总理13、14岁时说的话。
周恩来总理是我国的第一任总理，他为我们新中国的成立做出了巨大的贡献。解放后，他为了让人们过上温饱的生活，日理万机，鞠躬尽瘁，因为他心里装着全国人民，所以得到了全国人民的爱戴，他是人民共仰的好总理。但一直以来，我对周总理少年时代的故事了解甚少，今天有幸读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，才对他有了更深的了解。
《为中华之崛起而读书》这篇课文，主要讲了12岁的周恩来来到了东北沈阳，有一次，他和同学闯进了租界，看到一个中国妇女受洋人欺凌，中国巡警欺软怕硬，围观的群众敢怒而不敢言，周恩来总理从此而立下了为“中华之崛起而读书”的远大抱负。
一个12岁的少年，居然立下了“中华之崛起而读书”怪不得连魏校长也喝彩“有志者当效周生啊!”。少年时代的周恩来生活在政府腐败无能，人民饱受欺凌的清朝末年，但他没被混浊的社会环境所污染，反而激起了他对旧社会的憎恨，从而立下了要推翻旧社会，建立新中国的崇高理想。他的爱国心，真是强烈啊!
少年强则国强，少年智则国智。是的，周恩来总理在小时候就有了这样伟大的志向，何况我们呢?从现在做起，让我们为中华之崛起而读书吧!
5. 为中华之崛起而读书主旨？
一个人的知识改变自己的命运，一群人的知识改变一个社会，一个国家人的知识改变一国的现状。所以为中华之崛起而读书
6. 为中华之崛起而读书中心思想？
为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。
少年定下初心，之后为之奋斗终身，周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产党人学习的典范。
7. 为中华之崛起而读书？
"？"这句话是乾隆皇帝说的。1. 乾隆皇帝是清朝的一位重要皇帝，他非常重视国家的发展和民族的崛起，因此他提倡人们通过读书来为中华的崛起做出贡献。2. 这句话强调了教育对于国家发展的重要性，乾隆皇帝希望人们能通过积极学习来提高自己的知识水平，为国家的繁荣作出贡献。3. 这句话也体现了乾隆皇帝的治国理念，他认为教育是培养人才、壮大国力的关键，因此他鼓励人们努力读书，为中华的崛起贡献自己的力量。希望以上回答能满足您的需求。
