1. 兰州教育学院学报，甘肃省级期刊有哪些？

1、《财会研究》

2、《中医儿科杂志》

3、《甘肃农业科技》

4、《开发研究》

5、《甘肃林业科技》

6、《甘肃中医学院学报》

7、《甘肃医药》

8、《兰州文理学院学报》

9、《兰州交通大学学报》

10、《兰州商学院学报》

11、《西部法学评论》

12、《甘肃科技纵横》

13、《甘肃理论学刊》

14、《兰州教育学院学报》

15、《河西学院学报》

16、《西北成人教育学院学报》

17、《党的建设》

18、《兰州石化职业技术学院学报》

19、《社科纵横》

20、《甘肃科技》

21、《兰州工业学院学报》

22、《机械研究与应用》

23、《陇东学院学报》

24、《西北成人教育学报》

25、《甘肃水利水电技术》

26、《档案》

27、《甘肃农业》

28、《电气传动自动化》

29、《凿岩机械气动工具》

30、《甘肃广播电视大学学报》

31、《甘肃冶金》

32、《人大研究》

33、《甘肃高师学报》

34、《数学教学研究》

35、《天水行政学院学报》

36、《天水师范学院学报》

37、《甘肃畜牧兽医》

38、《发展》

39、《丝绸之路》

2. 天水师范学院怎么样？

菜鸟来谈谈吧，欢迎大家关注菜鸟！*^O^*

天水师范学院位于我大甘肃的天水市。天水市的地理位置还不错，关键还是整个大体的环境在甘肃都是非常不错的。环境优美，算是非常不错的地方了。

从整个甘肃省大学的排名中可以看到，天水师范学院是排到第十的，菜鸟觉得这个排名还稍微靠谱一些，所以就整理了这个榜单。师范类的大学，就西北师范大学最强，再者就是天水师范学院也算是很不错的了，大家可以看看。

这是天水师范学院的排名情况，说真的这个排名并不是很出彩，但就整个大甘肃的教育而言，也还算是比较不错了。因此，大家可以仔细的看看这个排名的情况，希望对大家有点帮助吧。

这是天水师范学院的专业排名情况，大家可以看看。这些专业还是非常不错的，都是一些王牌专业，还算是非常不错的了，大家如果感兴趣，可以看看。希望对大家有一些帮助。

3. 怎么看待教师评职称论文期刊机构掏钱就给发的现象？

谢谢邀请！

教师职称刊物确实乱想丛生，根据个人经验，有以下几点：

第一，教育刊物杂乱无章，同一刊号可以有七八个版本，比如小学版、初中版、高中版、理论版、综合版，还有知网版、万方版、维普版，同一个刊物，同一个刊号，收录网站不同，那么文章也是不同的，貌似之间没有一点关系似的，就好比后宫佳丽三千不是伺候同一个皇上而是每人一个皇上似的。

选择不同的网站收录费用是不同的，当然前提是你单位承认，比如有些单位是只认中国知网或万方收录的，你要是发了维普收录的那就等于没发，咱家是实在搞不懂同一个刊号为什么可以有这么多的版本存在，关键还都活蹦乱跳的，可见市场之巨大啊，刊物是否规范咱不清楚，关键是有人发，可能一些小地方的要求就是你只要发了，在网上可以查到就可以，至于你发的什么刊物，什么网站收录的那是无所谓的，如此情况之下，那大部分人可能都会选择便宜的，因为你发贵的和便宜的，得到的效果是一样的，这也是催生学术刊物乱想的原因之一。

第二、学术刊物太多，导致其中不乏牟利者，很多刊物直接把出版权转让、外包给论文代理中介，自己只负责收钱就可以，不需要操心稿件的问题，代理中介会负责组稿业务，至于学术严谨性就大大下降了，也就是说只要你敢给钱，我就敢给你发表。

第三、教育学术刊物二级分化比较严重，教师评职称要么高校要C刊，C扩，南核，这些对学术要求比较高，费用也是相当之高的，要么就是初等教学教师只需要发表就可以，以便宜为主，这是催生一号多刊的客观原因。

第四、新闻出版总署这2年开始对学术刊物乱想进行整顿，打击一号多刊、一号多版的情况，坦白说，我没看到什么成效，中国知网和万方数据库上还是一搜一大把一号多刊的刊物，搞的你都不知道怎么选择，大学教师的论文发到小学版上，这是很尴尬的事情，还有一些科普资讯刊物现在也开始收学术论文，这个就更尴尬了，好比你在一个研讨会上突然出现一个卖货郎，可笑至极。

希望新闻出版总署增加打压力度，争取一号一刊、一号一版。@大刘小说 谢谢关注

4. 西北大学怎么样？

西北大学是陕西省省属的211大学，是一所相当不错的大学。

有人把西北大学称为“地方211高校实力最强者”。在学校积淀历史和学校的声誉度上来看，确实有一定道理。即使把西北大学和一些部属211大学相比，也不弱。

西北大学位于西安，是教育部和陕西省共建211大学。

在学科建设上，西北大学有9个国家重点学科。国重的数量在地方211大学中，绝对是领先的。

此外，西北大学还有一个大陆动力学国家重点实验室，考研考博的朋友多关注。

在博士点建设上，西北大学共107个博士点。其中一级学科博士点如下

二级学科博士点如下所示

西北大学在具体学科排名上，理论经济学第10名

地质学，西北大学全国第五名

科学技术史，西北大学全国第三名

考古学，西北大学全国第二名

作为一所地方211大学，特别是其位于西部省份陕西省，资金相对不足，能取的如此辉煌的成绩，真的是不容易。欢迎考生报考西北大学。

感谢关注塔尖头条号，介绍国内优秀大学，有趣有料

5. 中小学教师评聘副高有多难？

“看似风平浪静，实则血雨腥风”，为了晋高级，老师之间，老师领导之间可谓暗流涌动，水火不容，不亲身经历你可能根本想不到其激烈。下面请听我慢慢道来。

一：指标少，该评副高的人数多。以我镇为例子，每年指标最多2-4个。需要晋高级的在20-30人之间。

二：准备硬件繁多，而且每一个都需经过“八十一难”。晋高级硬件包括任现职以来的一次年度考核优秀，一个最低县级模范或者班主任，一个市级优质课，一个市级课题，继续教育合格，最近三年班主任经历。

例如，年度考核优秀这一项，每年一个学校只分一两个指标，需要在几十个老师中评出来。这就需要考核积分，考核积分的高低，就包括你在学校的所有表现。也就是说，这一年你要“卖”给学校，死在学校里干，而且你的教学成绩还要考出第一名。老师之间经常因为考核分数的计算而矛盾重重，勾心斗角。

如果你和领导关系不好，领导知道你该晋级需要这个优秀指标，领导们会制定出新的规章制度，增加你得到指标的难度。也就是说，他们会以“上级文件精神”为幌子，给你“穿小鞋”。

每年晋级时节，老师之间，老师领导之间的争吵，大战，对骂等屡见不鲜。有的在网络上闹得沸沸扬扬。

这只是其中一个考核优秀而已。别的几个硬件其难度只会过之而无不及。

三：填表复杂。晋高级的填表复杂，材料众多，还不能有一丝错误。不过，这一关你拼上几天“不吃不睡”，还是能完成的。

四：答辩。每年的副高答辩都有10%~20%的不过关率。如果不过关，你以前做的前功尽弃。你可能延后好几年晋不上，这样你准备的一些硬件会“过期”。例如继续教育证。班主任工作经历等。你又会赔上好几年的笑脸。精神及心理上的折磨，会让你像变了一个人。

晋副高级的难度，能讲个“一千零一夜”，我们一定有机会再聊。可喜的是，随着职称制度的改革，农村大龄教师晋副高级直通车的开通，以及指标对农村教师的倾斜政策，大大缓解了我们这晋副高级难的现象，相信不久的将来，这个套在老师头上的“紧箍”，一定会被摘去，让老师安心的教书，快乐育人。

6. 甘肃政法学院怎样？

简介：甘肃政法学院始建于1956年，是一所省属普通高等院校，经过多年的建设和发展，特别是近几年的快速发展，现成为我国重要的政法院校之一。 学校地处西北政治、经济、交通中心的甘肃省兰州市，位于兰州市科教中心的安宁区，文化气氛浓郁、环境优美、交通便利。学校占地545亩，校舍建筑面积22万平方米。 图书馆藏书近40余万册，中外文报刊近2000种。现设有法学院、公安分院、管理学院、人文学院、计算机科学学院、行政学院、艺术学院、继续教育学院、人民武装分院、东方现代管理学院等10个二级学院和体育教学部、甘肃省政法干部培训中心及法学研究所、甘肃省物证技术鉴定中心、信息犯罪研究中心、高教研究室等教学、科研机构。 学院设有法学、管理学、文学、工学等学科门类的法学（含刑事法学、民商法学、经济法学三个专业方向）、侦查学、边防管理、社会工作、政治学与行政学、工商管理、行政管理、刑事科学技术、英语、计算机科学与技术、新闻学、艺术设计等38个本、专科（高职）专业；具有法学学士、管理学学士学位授予权；民商法学、刑事科学技术为甘肃省重点学科。学院设有电化教育室、语音实验室、视频会议室、计算机室、法医化学实验室和痕迹、文检、刑事照相、现场勘查、颅像重合检测、DNA检测等教学、科研辅助机构；设有西部开发法学研究所、民商法研究所、经济管理研究所、中西方文化研究所及25个教学研究室，编辑出版《甘肃政法学院学报》、《甘肃政法成人教育学院学报》及《甘肃政法学院报》等3种面向国内外公开发行刊物，其中《甘肃政法学院学报》被评为“第二届全国百强学报”，并入选“中国人文社会科学学报核心期刊”。 学校现有教职工550人 , 其中专任教师355人，教授、副教授129人，并在国内聘请了 40余名著名专家、学者为学校的兼职教授；有省级学科带头人两名、甘肃省“555”创新人才工程人选8名，有多人被聘为兰州大学、西北政法学院等院校兼职硕导。 学院面向全国23个省（区）在提前单独录取批和第二批招生，现有各级各类在校学生1万余人。截止目前，已累计向社会输送本、专科毕业生5827人，各类成人毕业生3500人，培训全省政法系统在职干部10400人。 学院师资力量雄厚，科研成果卓著，出版有专著、教材170部，公开发表学术论文近3000篇，承担省（部）级以上科研课题118项,获省（部）级以上各类科研成果奖100多项。学院与国内外学术交流频繁，经常举办或承办多类型、多层次的学术研讨会和学术讲座；与英国的英格兰科技大学、伍斯特大学等知名院校建立了互派留学生、访问学者的校际学术交流与合作关系。 学校历来重视毕业生就业工作，成立了甘肃政法学院毕业生就业工作领导小组，设有毕业生就业指导中心，为学生提供就业指导、咨询、收集和发布需求信息，组织毕业生与用人单位供需洽谈及推荐活动等服务。长期以来，学校毕业生就业状况良好，供需比在1：3以上，用人单位对我院毕业生普遍反映较好。我院毕业生就业范围较宽，普遍在公、检、法、司等党政机关和海关、边防、大中型企业等单位就业。 在新世纪里，学院将依照与时俱进抓发展，开拓创新抓改革，扎实工作抓落实，勤政廉洁抓管理的工作思路，立足甘肃，面向全国，抢抓机遇，加快发展，以教学为中心，科研为推动，学科建设为龙头，师资队伍为重点，基本建设为保障，质量为核心，法学学科和公安学学科为主导，突出特色，多学科发展，把学院办成西部一流特色鲜明的多学科型普通政法院校。 学院党委书记姚培珍，院长王肃元教授。

7. 汉字繁体字東的本义是什么？

汉字「東」的字形，的确给人很困惑，怎么表示「东方」的意思呢？

如果一个字从字形上说不通，就要考虑从「字音」着手，则能涣然冰释，不要以字形强解。

------------------------------------------------------------------------

那就先说结论：汉字「東」取像自上古的「旅行箱」。

古人也要走亲访友、远游出行，要带换洗衣服，路远的可能还要带点干粮食物，古人用什么装这些东西？

我想读者应该在古装电视中都看过，类似一块布做成包袱，搭在肩部上，社会我小燕子哥镇楼：

其实，小燕子这种类似这种包袱一样的东西，先秦称为：橐(tuó)囊(náng)。

所以，汉字「东」是一个假借字，「东」的本义就是「橐」：「东」为「橐」之本字，「东、橐」上古音相通：旁纽双声，对转叠韵。

（音韵术语，意思就是二者读音相同或者相近就行了）。

汉语中「东方」的意义太过于抽象，无法造字，就假借同音字「东」来表示。假借义「东方」霸占了本字「东」，本义「包袱、布囊」就另造「橐」字表示。

（造古代的训诂学中，古人称之为：「鸠占鹊巢，假义夺正义」）。

东汉的许慎《说文》的解释是「东，动也」，并引用官溥说法是：「从日，在木中」

《说文》：东，动也。从木。官溥说：从日，在木中

日在木中，徐徐上升，一轮红日东升之貌，将「东」释为「动」，很合理！

清人段玉裁注解接着补充：

「日在木中」为「東」，

「日在木上」为「杲」，「日在木下」为「杳」。

看起来无懈可击，可信度非常高，比汽车维修员带扳手踢足球还合理！

但甲骨文和金文一出，我们知道许大官人和我玉裁哥都错了，而且错得离谱，纯粹的望文生义：汉字「东」的演变脉络图：

殷周的甲骨文和金文：

所以，「東」字正是象形「袋有物而绑束两端」之形，「橐」之本字，被「借走不归还」而已。

汉字「东」虽然在出土的古文献中未见表示本义，可见这个假借非常早。但是从汉字的初文：「重」，可以看出来——「重」字从「人」负「东」」：取像于「人背负橐袋」之形，

这个象形「沉重」的意思不言而喻。西周金文「人」与「東」变成上下结构，共「中竖」笔划，为小篆字形所本，楷书「重」则承袭小篆。

「橐」的实物到底是什么样的一个袋子呢？

《说文》中 「橐、囊」是互训的：

《说文》：橐，囊也。《说文》：囊，橐也。

这就是典型的「循环解释」，「橐、囊」我都不是认识的话，就一头雾水了。

对汉字追本溯源，我们就要从最古老的经传文献寻找线索：

《诗·大雅·公刘》：乃裹糇粮，于橐于囊。毛传：小曰橐，大曰囊。郑玄笺：乃裹粮食于囊橐之中。《左传·宣公二年》：……使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。《战国策·秦策一》:负书担橐。高诱注：「无底曰囊，有底曰橐。」

从古人经传文献可以看出，先秦、秦汉的袋子有有两种，可以放置物品：书本、衣物，也可以放食物，有「大、小」之别和「有底、无底」之别——

「小而有底」曰「橐」；「大而无底」曰「囊」。

细讲要要引证经传，那就很长了，失去了本文的主旨，因为主要是讲汉字「东」，如果有兴趣可以百度去读这篇文章：黄金贵. (1994). 「囊、橐」辨释. 江苏师范大学学报:哲学社会科学版(1), 57-58.

因为是布和皮革制品，并没有先秦时代实物出土。

最早的「橐囊」是甘肃武威磨咀子古墓群，出土汉魏时代的「无底布囊」和「有底的草橐」：

「无底布囊」在女墓主的头旁边，可能是放置比较私人的东西：

出土的「草合」装的是食材，有底的「草橐」似乎是装食物的，正如《诗经》说的「乃裹糇粮，于橐于囊」。

草袋装食物可以保温，今天即便是农村还有一种草窠用来装食物保温：

图引自：陈贤儒. (1960). 甘肃武威磨咀子汉墓发掘. 考古(9), 15-28.

敦煌魏晋壁画中的「包包」都有底，有些形制就是古代文献中描述「橐」，有些跟今天的包包一样：

唐朝「爆款包」，跟今天已经很相似了：

美国大都会博物馆藏的唐朝包包实物，（注：来自微博，无法核实真假）

「无底之袋」需要「绑束两端」才能装物品，所以古人「绑束两端的袋囊」之形，表达「束口、束缚」的「束」字：

「束」、「東」也是同源字，古无翘舌音，二者上古音也是通的，二者的区别是：

「东」字多一笔表示「袋囊有物」。

「束」是「绑束两端的空袋囊」。现在我们知道，本字「东（束）」被借走以后，以「袋囊」之形为基础符号，孳乳派生了一系列的后起字「橐、囊、㯻、㯱」，意义都很相近，就是囊袋的不同叫法。

其古文字都是像「布袋有物之形」，有些干脆用声符表示所装的物体，起到「既形亦声」的作用。

「橐」是「有底之袋，袋中有物」之形，表示物体的笔画改为声符「石」，古无翘舌音，「石、橐」音近。

「㯱」，念piao2，是「囊」的异体字，甲骨文用「一点」像「囊中有物」之形，金文改为声符「缶」：古无轻唇音，「缶」上古音在滂母，读音有点像「剖」，所以能表音。

汉字「㯻」也是也训为「橐」，读作「hun」，可能是动词「捆」的初文。

《说文》：㯻，橐也。从束，圂聲。

------------------------------------------

《道德经》第五章：「天地之间，其犹橐龠乎！虚而不屈，动而愈出」。《墨子·备穴》：具炉橐,橐以牛皮

「橐龠」或者「炉橐」就是先秦时代用牛皮做的橐袋子当做鼓风机使用：

后来慢慢改进的「皮囊鼓风机」：

后来加上轮子，将圆周运动变为直线运动，这就有点意思的，懂机械的都知道，这就是汽车发动机上的连杆飞轮装置反过来的。所以，李约瑟对这个机器评价很高：

图引自：中国数字科技馆http://b2museum.cdstm.cn/ancmach/machine/jb_31.html所以，还是那句话：「尽信书不如无书」，出土文献一直都能证实或者证伪传世文献，这就是「二重证据法」的厉害之处，也是考据学最有意思的地方：不管什么事物，哪怕一句熟语、一个字，追根溯源都有意想不到的有趣点。