幼儿园大班试卷(大量刷题孩子就有好成绩吗)

1. 幼儿园大班试卷，大量刷题孩子就有好成绩吗？

提高学习成绩是无数家长的共同目标，为了这一目标，孩子们在拼搏，家长们也在努力。那么孩子大量刷题成绩好吗？这个答案真不好说，不同的孩子有不同感受。现在的父母对待孩子成绩的态度，认为成绩好=好孩子，成绩差=坏孩子。我认为成绩固然重要，然而成绩却不能代表孩子的全部。一时的成绩并不能代表永远，用成绩把孩子三六九等分，不但不能提高孩子的成绩，还会打击孩子的自尊心和自信心，令他们孤立无援。成绩不好的孩子，只是更需要父母多一点的宽容和接纳。

现在父母教育孩子成为超级大课题，父母为了让孩子学习成绩能够提高，可谓是煞费苦心，想尽了办法。有的是不惜花费重金给孩子报名各种辅导班提升班，有的则会从书店买回大量的试卷，让孩子不断的刷题。似乎所有的家长都有一种共识，那就是只有让孩子把更多的时间花在学习上，花在刷题上，孩子的成绩才能有所提高。刷题不是万能的，可是不刷题却是万万不能的，无论学习哪门学科，不去实践都不会学得扎实、有效，考试成绩又怎么会提升？

从刷题的效果看，刷题肯定能提高成绩，也就是刷题要讲方式方法和技巧，不要跟风，盲目刷题，又累又没有效果。那么怎么刷题才有效果，成绩才能提高呢？就是前提我们要清楚刷题的目的，刷题是查漏补缺，加强薄弱知识的学习，尤其对提分点的攻破；刷题是一边扎实基础知识一边提高做题效率；刷题更是自我学习总结，不是胡乱见题就做，拿张试卷就埋头做，因此一些孩子做了不少题可依然提高不了学习成绩，所以对孩子刷题，我是支持的，但学生需要清楚刷题的目的，刷题的方法。都是如果对孩子进行题海战术，每天都让孩子大量的刷题，那么孩子便会觉得学习是一种很大的负担。毕竟孩子的天性还是爱玩，当孩子每天所有的时间都被学习占据之后，他们自然会对学习产生反感，甚至想要逃避导致厌学。孩子日复一日埋在题海中，不停地写着枯燥乏味的习题，看似在努力学习，其实心里充满了厌烦，很多孩子用拖延、磨蹭来消极抵抗，也有些孩子直接反抗，不做，家长伤心无奈，甚至打骂，闹得鸡飞狗跳，严重伤害亲子关系。

大量刷题孩子就会有好的成绩吗?正确的刷题方式是什么?提到理科的学习，我们都会立马想到做题。确实如此，只有在做题中总结经验，才能对于我们学习的知识学会运用，甚至到举一反三，同时，需要注意的是，刷题也需要方法，只有正确的刷题才能帮助我们增强成绩。大量刷题，刷的是孩子对题型的熟悉，前提是需要对知识点和概念要熟悉和理解。并不是刷的题越多，成绩提高的效率就会越明显，有些情况之下刷题反而会给孩子的成长带来一些不利因素，那么关于刷题有哪些不利因素呢？一点便是抑制了孩子的思维，创造性思维对于孩子来说是非常有利的一种素质，如果孩子的创造性思维没有得到激发之后，孩子的发展潜力是有限的，可能他的学习成绩能够表现得非常优异，但是他的后发之力比较薄弱，这也是很多家长需要注意的一个方面。

最好的医生是自己，最好的老师也是自己。因为谁也没有自己最了解自己。学习是一个从理论走向实践的过程，听课听得再好也不一定能学习成绩好；刷题刷得再多也不一定就有效。每个同学要根据自己的实际情况有选择地选适合自己的习题去认真做，才会有效。我们在课上学到的知识，只有经过刷题才能真正做到融会贯通，才算是真正的将知识点掌握。而且刷题不但可以帮助我们巩固知识，也帮助我们发现自身在学习上出现的问题。同样温故知新，过一段时间我们再重新之前做错的题目回顾，往往依旧还能发现一些新的之前没有注意到的知识点。所以无论从各个方面来说，刷题都可以称之为一种好地学习方式，并且是非常重要地一种方式。

如果孩子并没有对知识点和概念有个彻底的理解就去刷题，那么就是根基不牢。犹如在浮萍上行走而已，根本就是乱做的，为了做题而做题，达不到想要的效果。只是在浪费时间。如果孩子已经对基本的知识熟悉和深刻的理解，那么刷题就是对知识点巩固和提升，以达到融会贯通的效果。在刷了的题目后，要进行归纳总结，找到属于自己的思路。刷了量的题目之后，要引导孩子对同类型的题目进行归纳总结。同一个类型的题目要适当地进行归纳总结，寻找出他们共同的规律。这样才能跳出题海，增强学习的效率。题目千变万化，根本就是做不完的。但是那么多的题目都会有的类型，总结出同一类型的题目的解决方法，以后遇到类型题目，就能地作答。做到了以上的几点，孩子刷题才有意义，才能真正地提升孩子的学习能力。

孩子在父母的鼓励、支持和帮助之下，相信每位同学都能够摆脱盲目的题海战术，做到一边学习一边思考，毕竟学而不思则罔，思而不学则殆嘛。在此，也祝愿每位家长都能够成功帮助自己的孩子取得学习上的进步、并且成长为自己理想中的模样。如果只管眼前的成绩，还是大量刷题，他的想象力、好奇心一旦摧毁。多年后，他将成为第一个被智能机器人替代的牺牲品，因为他没有了创造力。而未来的人才，对国家贡献最大的人，一定是有创造力的人。为了孩子，我必须行动。在改变不了大环境的情况下，我能否想办法保护好孩子的好奇心，创造力，同时又能让孩子拿高分呢？

幼儿园大班试卷(大量刷题孩子就有好成绩吗)

2. 幼儿园大班期末考试试卷评语？

在这份试卷中，孩子们表现出了良好的学习态度和较为扎实的学习基础，但同时也存在着一些需要加强和改善的方面。

首先，部分孩子需要更加熟悉数字和计数的概念，并增强对简单数学问题的解决能力；其次，需要加强对字母和拼音的学习，以便更好地掌握拼音组合和基础词汇。

同时，基于综合素质和日常表现的评价也应成为孩子期末考核的重要方面，如是否有良好的自律意识、团队协作能力、语言表达和情绪管理能力等。通过期末考试，希望孩子们能够继续保持自信、勤奋学习、积极进取，为成长的道路打下更坚实的基础。

3. 幼儿园让孩子报名学手脑速算？

可以不学手脑速算，尽量不要学，弊大于利，帮助不大还要花时间改掉数手指头算的习惯。

我认为学手脑速算对孩子一年级数学的好处就是可以提前认识数字，十以内加减法做起来得心应手可以增加孩子的自信心和提高学习积极性。

坏处是到小学时老师会要求口算会需要一些时间从手脑速算到口算过渡。因为手脑速算与老师教的方法有一些冲突。当孩子习惯了手指算后再改为老师教的口算是有一定的困难，家长需要花更多时间去改掉孩子这个手指算的习惯

我先谈谈我孩子的经历吧，今年我孩子九月份马上二年级的。去年春季期我儿子幼儿园大班最后一个学期我报了数学手脑速算班，300元一期，每周一、周五下午上一节课，那时候我很开心，学习效果不错。但是现在我想说手脑速算只适合10以内的加减，超过10以后的加减孩子再运用手脑速算的方法就不再适用，算起来也相当慢，容易出错。

超过10以后的加减，运用小学老师教的平十法、凑十法、破十法算会又快又对，小学上册老师会要求学生背10的分与合，比如10可以分成1和9、2和8、3和7……，学会这几个方法对小学下册的100以内加减、加减混合帮助很大。可以大大节约时间。

我花了一个学期的时间监督孩子才好不容易改掉孩子手指算的习惯，现在孩子看到数学题不再是伸出手指，而是脑里马上想到10的分与合。

小学上册孩子由于认字少，每次写数学作业或写数学试卷都需要我在旁边读题目。下册才不用帮忙读题。

总结经验，我建议你不要参加这个手脑速算帮助不大，以后还要费时间改掉这手指头算的习惯。改不掉这个习惯的话很可能影响孩子整个学习生涯。不如趁现在幼儿园没什么作业多认认一些生字、学拼音，对以后数学的理解能力有很大的帮助。

4. 米小圈马小跳一类书籍适合孩子看吗？

有很多家长对于“米小圈”这类自带“快餐文化”标签的童书，始终不放心，总觉得对于孩子的阅读没有用处，不能够给孩子提升阅读素养。也有相当一部分家长，觉得“米小圈”这种儿童著名的童书，内容十分贴近小学生的生活，孩子都很喜欢，而且都是注音版的，不但可以培养孩子的阅读兴趣还能在读书的同时强化拼音能力，增加识字量，可谓是一举多得，没什么不能给孩子阅读的。

其实我作为家长，也陪孩子一起看过“米小圈”和“马小跳”系列书籍，个人感觉整体书籍还不错，故事生动幽默有趣，至于书中讲的各种调皮捣蛋的顽劣行为，我个人并不认为主题上偏于消极，会对孩子产生什么不良的负面影响。孩子更多的是把主人公的各种行为，当做笑话一样哈哈大笑，并没有像网络上说的，会让孩子模仿各种行为，也不认为它是“垃圾童书”，毕竟小学的孩子在学校里的学习生活，已经有是非标准，米小圈哪里对，哪里不好孩子都会有自己的判断，而且米小圈的那些负面行为，在阅读的时候都可以成为家长培养孩子行为引导的范例。

“米小圈”这类快餐童书，很适合低阶段孩子阅读兴趣的培养

对于孩子的阅读问题，我一直都主张家长一定要重视，有条件的话在小学之前就要重点培养孩子的阅读能力，一定要让孩子能够在小学阶段，安心下来读课外书籍，养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。

米小圈这类童书，虽然他的语言多数都是生活化，遣词造句也也有趣为主，并没有什么优美词句，但是正是这类童书快餐，很好的抓住了孩子的特点，让孩子着迷去阅读，读书的时候能够坐的住，读的进。本着从培养孩子阅读兴趣的角度上来说，我个人还是支持让孩子阅读米小圈之类的童书的，特别是那些一二年级的小学生，静心读书爱上阅读，才是培养的关键。

通过米小圈的阅读，引导孩子的阅读范围和进阶才是关键

其实家长没有必要总纠结于这类童书该不该读，孩子的阅读兴趣并没有统一的开发标准，只要孩子在低级阶段能够有兴趣阅读，家长还是可以给与支持的。换言之孩子的阅读也不可能离开家长的指导，作为家长要培养孩子的阅读兴趣，不是简单的把书籍扔给孩子，就万事大吉了，孩子就能够爱上阅读，这中间是离不开家长的不断引导。

所以我认为通过米小圈的阅读，让孩子养成阅读兴趣，进一步的带领孩子向着阅读的更高阶段发展才是最为关键的事情，只要不让孩子一味的停留在原始的阅读的乐趣阶段就行。通过这类童书的阅读，离开孩子阅读强调趣味性和娱乐性的初级阶段，向着那些提高孩子文学水平，阅读能力的经典儿童文学、文学名著作品迈进。

以米小圈为起点，家长如何正确的带领孩子阅读

孩子刚开始喜欢看米小圈马小跳经常会要求家长去购买这类书籍，家长也没有必要过分的担心孩子沉迷于这一类的童书，更没有必要通过强制手段一刀切的禁止他们读这类的书籍只能引起孩子的抗拒情绪，同时也未必能够真的达到杜绝的效果，搞得不好反而容易让孩子厌恶阅读。

家长可以以米小圈为起点，主动的给孩子扩大各类丰富的书籍，名著名篇、童话故事、科普知识、漫画绘本等等，只要孩子能够阅读，他接触到更多丰富有趣的书籍之后，慢慢的也不会只读米小圈这一类的书籍了，而且随着孩子年龄的增长，独立阅读的能力的形成之后，他自己会选择符合他兴趣又有益的阅读内容来阅读了，在自己阅读的过程中，受米小圈的影响，比例就会明显降低。

总而言之，作为家长来说，鼓励孩子广泛的阅读和培养孩子阅读的兴趣才是最为关键的，不至于总纠结要不要读米小圈马小跳之类的童书。

5. 小朋友大班了？

一:先从大班孩子年龄特点分析

大班大多数幼儿都能较好的遵守班级常规要求，幼儿学习的主动性较好，也能积极参加老师组织的各项活动，口语表达能力和动手能力相比较都有很大的进步。生活自理能力和自我保护能力都有一定的提高，在这些基础之上也存在一些不足之处，如:部分孩子学习的积极性不高，口语表达能力差，不敢大胆表现自己的想法，不敢在集体面前展示自己等！

二:对不足之处的一些问题需要逐渐改进，那么需要从五大领域开始入手，让孩子学会一些相对应的技巧

1.健康领域

让孩子养成良好的卫生和整理习惯，发展孩子跑跳及平衡的基本动作技巧！学会简单的生活技巧，如自己穿衣服，刷牙洗脸等！

2.社会领域

孩子能学会乐意与他人交往，学会互助合作，分享！能有同情心，能主动参与各项活动，有信心。能努力做好自己能所力及的事儿！

3.语言领域

孩子能学会讲礼貌，有倾听习惯和相应的语言理解能力。有爱看书的习惯，并能理解简单的文本内容，拥有初步的前阅读能力！

4.科学领域

能把课堂数学所学的内容灵活的运用到生活中去，如果二等分，时间，人民币的换算等！运用各种器官动手动脑，探索问题对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲望！能亲近大自然，有初步的环保意识！

5.艺术领域

孩子能学会简单的绘画，手工，律动等！他能通过不同的方式表达自己真实的感情。能感知，生活中的美！

不必过早的让孩子接触文化类的知识，如必须学会认多少字，写多少拼音，会做多少数学题等！这个年龄段的孩子正是培养行为习惯的时候，只有把行为习惯和一些常规礼仪学好，孩子后期才会很轻松！

6. 二年级小女孩的字写成这样？

二年级的小女孩能把字写成这样确实是不错了。首先能看出这孩子态度很端正，一丝不苟，很好。下一步发扬这个优良传统，先要注意执笔姿势和坐姿，把本子放正，左手按着本子，右手食指、中指、拇指把笔捏正，头正，肩平，背直，脚实，一定注意姿势，大部分孩子一开始学习写字，养成了不良习惯，很难改正，这是我在教孩子们写字时普遍遇到的问题，很难纠正的，建议家长一定要高度重视这个问题。即便孩子写的字很好，也要要求用正确的方法去写，切不可大意。二是要教给孩子在米字格或田字格里怎样去把握每个字的结构，用眼力怎样去判断笔画的位置和比例，教给方法很重要，慢慢地他就体会到了位置，什么地方下笔，什么地方不能超出等等，慢慢就会熟悉了。再一是让孩子练习的同时要教给他写好字的好处、意义，给阐明道理，这样会有助于孩子认真的去学习。还有就是一定要坚持学习，这一点很重要，更重要，只有坚持才是硬道理。