1. 老师说我考好了就随便我怎样，班主任经常暗示我们转学？
任何家长听到这样的暗示心里肯定不是滋味，更别说是外来打工人群了。想把孩子留在身边，给孩子一个好的学习环境，费尽周折才把他送入当地小学，没想遇到这样一位不负责任的老师。
真的会有这样的老师，当孩子学习跟不上班级进度，过于落后，老师怕影响整体成绩，会劝其转学。这样的老师表面上可能会说，转学是为了孩子好，找一个更适合自己的学习环境吧，但其实就是觉得这个转学来的差生是个麻烦，想推掉省事。
所以这事搁我在我，我不会让孩子转学，坚决不转，凭什么转？我费了好大的劲才入的呀。
但孩子成绩差是事实，家长首先要接受这个事实，并且和孩子一起，找到症结所在，并且对症下药。
根据题主传达的意思，孩子幼儿园应该是在乡下上的，城乡幼儿园教学水平不一样，乡村可能会相对薄弱一些，到了一年级，突然把他放入城里孩子的群体中，学习接受能力上有所欠缺，可能还有一些不适应。好在才一年级，孩子的学习刚刚开始，我觉得一切并不迟，只是题主要辛苦了，要多花心思在孩子学习上，多陪伴，多鼓励，多督促，多引导。
当然，要尊重老师，和老师要有良性沟通，哪怕吞点委屈。毕竟孩子还在老师班上，而你又是费了好大的劲在进的这所小学，即便对老师暗示孩子转学，给孩子种种委屈表示不满，也不要表现在脸上。老师再有暗示时，不接话茬就是了，只说孩子进入新学校新班级的进步和成长，多给老师戴高帽子，感谢老师的关照和付出。可能有点违心，但站在老师的立场，要教你家这个转学来的差生，真的会少有耐心啊。换位思考，理解万岁。
至于题主说到的因为孩子学习成绩差，有种低人一头的感觉，好无奈。这种低人一头的自卑感是负面情绪，但它可以转化成正向的动力。要克服这样的心理，除了强大自己，把注意力集中在教育孩子身上，尽力把孩子的成绩搞上去，别无他法。
一秒关注我。关于陪伴孩子和成长自己的话题，原创分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……
2. 就会被老师罚站或者被用木棍惩罚？
这个问题里，满满的都是危险的味道！
对孩子的教育是危险的。“偶尔迟到”“有时不完成作业”，其实就已经是“经常迟到”“经常不完成作业”的表现了。在父母眼中，孩子的所有行为都可以无底线的宽容，老师稍作惩处就立刻心疼不已，各种疑虑甚至仇恨。却忘记了，如果不从小在孩子心中竖起某些界限，那么，最后的结果，一定是我们每个人都不愿意看见的。我见过为了逃避作业不断装病撒谎的孩子，见过家长无限宠溺后极端自私任性的孩子，老师无可奈何，家长到最后也是束手无策，每一天鸡飞狗跳，不得安宁。想让孩子不玩火，最好的方法是让他们知道火烧的灼痛。
对老师的态度是危险的。老师传道授业解惑，不能简单理解是教孩子识字算数，他们更是孩子成长道路上的执灯人——不仅让他们知书，还要让他们识礼，让他们懂法。可是，现在复杂的教育背景，包括一些老师的不适当行为，一下子把老师们推到了风口浪尖上。以前被人们尊崇的灵魂工程师，现在负面新闻不断，每每被谈及时都是骂声一片，仿佛他们都成了荼毒孩子剥削家长的凶手。于是，他们的每个行为都被放到了放大镜下……最终的结果是，正常的教育行为，实行起来也是胆战心惊——怕被骂，怕开除，怕被打，也许哪一天还会丢掉性命。老师，成了高危职业！趋利避害是人的本能，即使职业有特殊性，也终将抵不过人自保的心理！于是，越来越多的老师闭嘴了，扬起的戒尺放下了，就怕出现像提问者那样的情况——孩子都不愿意去学校了，这是多大的罪孽啊！我不是替哪个人辩解，只是担心不明真相的人被误导。
想起现在的教育，真是心累！大部分老师在勤勤恳恳地工作着，却莫名其妙的被一次次冤屈。管了，不对！不管，也不对！每个人都成了教育专家，今天这个理论，明天那个模式，老师们快连走路迈哪只脚都不会了。出了问题，就是老师失职，没有领会精神。真是迷茫啊！
3. 教练知道了不知道该怎么办？
因为我学车的时候都是找自己村子里面的熟人，因为都是一个村子里面的，那个教练也挺好说话的，其实他每次只教一次，教完一次之后，他就去一边玩手机了，剩下的都是自己在那里学，不过这样也挺好，教练不在旁边说，压力没那么大，自己一个人在那里摸索，摸着摸着就摸熟了，从科目二到科目三，我都是一次性过的，怎么说呢，如果真的有这种情况发生的话，教练说你是应该的，只是不要太过就行，不说你，你又不用心学，希望每个人都找到一个好的教练吧。
4. 考试时间监考老师一直在大声聊天？
中考是国家二级考试，监考老师的站位坐姿等各方面都有要求，在一个地方停留多长时间都有规定，还能聊天？很多人不了解中考监场是怎么个情况，小高老师就带你全面了解一下。
1.不准看手机看书看报等看任何东西。中考开考前，所有监考老师都要参加培训，即使每年都参加监考，但是本着认真严肃的态度，纪律还是要年年强调，做到一丝不苟，不出一点差错。
这些纪律包括各个方面，其中就有不准看任何与考试无关的东西，别说看手机了(手机不允许带入考场)，就是看书看报都不允许。
只能看着孩子们做题，实在无聊了，可以看看天花板想想心事、查查有多少个学生，几个男同学，几个女同学等等，就是不准看书看报看手机。
2.不准聊天。这一点要求也是很严的，与考试无关的话不能说，更不能长时间大声地聊天。这个谁都知道，这种大声聊天时是很影响孩子考试的，怎么还会有老师这样呢，如果是真的，就太不负责任了。
有的时候，老师们实在太无聊太犯困，就会掐自己的大腿，怕自己睡着了。到考场上看的时候，大部分监考老师都双眼疲倦无精打采。
3.前坐后站，不允许频繁地走来走去，尤其穿高跟鞋。两个监考老师，要求一个在前边一个在后边，不能同时在前或者在后，前边的坐，后边的站，站累了，可以调换一下位置。
不允许走来走去，影响学生注意力，更不允许穿着高跟鞋，在教室里“哒哒”地走个没完，如果老师确实这样做了，严重地违规失职。
就连试卷拆封都得当着学生的面进行。
4.不准在学生旁边长时停留。有的老师，在考自己教的那一科的时候，总想看看试卷，或者好奇学生会怎么写，就站在学生的旁边看。
注意，这是不允许的！
因为站在学生旁边的时候，会给学生带来很大的心理压力，不利于学生的考试，所以，考前培训的时候，会反复强调这一点。
5.最后，我们这的中招考试到25号才开始，今天进行的是小学的升级考试。题主说的会不会是小学孩子的升级考试，要不然，很难想象这么正式严肃的考场会有这种现象发生。5. 同学都叫我去读中专？
不要去。我这个地道的初三班主任建议你不能去，为什么呢，你要注意进了专科的门后要想和上高中的人再站到同一水平线是很难的。上高中考大学然后可以就业也可以上研究生和博士，如果是上专科，甚至中专，道路截然不同。现在你可能感觉无所谓，其实差距很大，你以后后悔都来不及。上中专的大多是学习成绩差一点的，成绩差倒没关系，但是很多人不但成绩不好而且有很多坏毛病，如吸烟喝酒大家等，在这样一个氛围里别说学习了，安静都很难，环境对人发展很重要的，不要小看它。
其次，你说你学习不好，是哪科不好，是都不好还是个别科不好？数学英语怎么样？如果数学英语有一科还行我就不建议你去，只要这两科有一科可以你就得学，你就还有可能。努努力，加油一下，说不定还有希望，不到最后一刻不能放弃自己啊，这是你的命运、你的未来，怎可轻易放弃啊少年！！！
这是个人生转折点，转好了以后可能会很好，转不好一步错步步错。不是说上专科一定就不行，上专科你要行的话会更难，更费劲。现在困难你不解决，早晚得解决，逃避是不现实的。
看看我们学校的孩子吧，每个人都很拼，这是自己的青春岁月！！！
6. 老婆是政府机关事业编制？
只要你们两个都是高素质的人，本题顾虑大可不必。
美好的未来
从你们暴露出的信息看，一个是老师，一个是机关工作人员，都是体制内的工作人员。进入这些单位都是有门槛的，没有一定的素质是进不来的。
学校
素质越高，越能认清职业不同、角色不同，但地位平等的道理。岗位，只是人谋生的平台而已。岗位不同，可能在社会中的地位和作用略有差异。但回到家，仍然家庭成员之一。该是丈夫、妻子，都要扮演好各自的角色。因此，只要你们素质高，不要有一些顾虑。
爱情的力量
但是，如果素质不高，或爱情不牢固，岗位差异可能会影响夫妻之间的感情。建议如下:
第一、首先要打消如题高人一等的看法。以平和的心态看待岗位差异。机关岗位也没有了不起，当老师也是社会受尊敬的人，当老师没有低人一等。
平淡
第二、发挥爱情浓度的影响。爱情的力量是无穷的，始终让爱情保鲜。将解除任何顾虑。
从
7. 上小学经常被老师投诉？
这个问题虽然问的很笼统，但确实是大部分父母很关心的话题。
因为大部分父母认为，孩子调皮就是错的，所以被老师投诉是应该，因为是错的，所以我要马上去解决孩子调皮这个行为上的问题。
但是我会习惯去看行为背后的需求。育儿永远都是一个要透过现象看本质的过程。
我觉得要解决这个问题，需要先问2个问题。
你觉得孩子很调皮，是相对的还是绝对的？因为有些孩子可能就是上课好动一点，不太专注，喜欢跟同学说话，就会被家长和老师定性为“调皮”。
尤其是刚上小学的孩子，这些行为其实都很正常，那些坐着一动不动的孩子才有问题呢。
这就好比要求我们成人在下午开会的时候完全不跑神一样。
而且每一个老师对孩子行为的容忍度是不一样的。有的老师容忍度比较高，所以他看到孩子好动一些，喜欢说话一些，不会去给孩子定性为调皮，而是会去想怎么样可以通过调整环境来帮助这个孩子发挥自己个性本身的优势。有的老师容忍度比较低，也没有方法，就会直接给家长下死命令：你必须让你们家孩子听话，否则....（潜台词就是别在我的班上混了）
所以，作为家长，被老师投诉之后，先了解到底发生了什么，了解事情的全貌比较重要，而不是直接听风就是雨。
孩子调皮背后是否有其他原因？比如有些孩子本身没有那么调皮，因为被老师给贴了“标签”，反而变得更加调皮。
有些孩子因为得不到老师的关注，后来发现，只要自己调皮捣蛋，就能得到老师的关注（哪怕是负面的关注），所以干脆就更加调皮起来。
有的孩子是在家里做什么都无法按照自己的想法来，总是在父母的控制下生活，所以在学校，就用这种调皮的方式来平衡自己的情绪。
有的孩子是因为父母对他期望太多，他用“调皮”这种方式当做对父母的反抗。。
光是调皮这一个行为本身，背后都可以发掘出无数个不一样的需求。
所以我们不能光看行为，要看到行为背后的需求。
如果我们能够真实地了解到孩子的行为是怎样的（客观的而不是单凭老师一面之词），同时又能通过自己对孩子的了解去发掘孩子行为背后的需求，那么解决这个问题的方法也就自然出来了。
