1. 清明节小报，古代人是如何去首都开会的？

我们经常一天一小会，三天一大会，开会已经成为我们生命中不可或缺的一部分，有时候我们会因为过于繁琐的会议，而感到十分厌倦，可是这却是我们生活中不可缺少的一部分。

有时候人们会在思考，古代的人们是不是也和我们一样，经常需要开会呢？尤其是古人从地方去到京城开会，究竟需要多长时间去呢？古人又是如何去京城开会呢？带着这些问题，我们一起来研究了解一下。

古代京城官员如何去开会

其实古代的官员是需要分为京城官员和地方官员两种类型的，对于京城官员而言，上朝就是一件比较有趣的事情了，而且也是他们生活的重要组成部分，就像我们今天的上班族一样，经常都需要开一个小会。

在西汉时期，一般在京城的京官是每个月可以休息4天，也就相当于是每周可以休息一天不用上朝，到了唐朝之后，则是每月只能休息两天了，其余的时间都要去上朝，当然了，这也要看皇帝，有的皇帝比较勤劳，比如李世民或者雍正之类的，每天都要去上朝，而有的皇帝却很懒，比如朱由校就经常不去上朝，所以有时候皇帝只是初五、十五、二十五上一下朝，其余时间都在休息。

除了每个月上朝的时间之外，其实京官也不是每个人都需要去上朝的，比如在唐朝时期，五品以上的官员才需要在每个工作日都去上朝，而五品以下的官员是不需要去上朝的，在宋朝一般是隔一天上一天，而在元朝就是很少上朝，明朝时期是六品以上的官员需要上朝，六品以下的官员不需要上朝。

清朝一般是三品以上的官员上朝，三品以下的官员一般都不需要上朝，这样一来，这些官员上朝的情况就有所变化了，不同的朝代有不同的风格。官员上朝的方式，一般都是会乘坐马车或者轿子去上朝的。

距离比较近或者官员级别比较高的，就会选择轿子去上朝，轿子的颜色以及抬轿子的人数都有讲究，官员不能乱来，见到级别高的官员还需要主动让行，要不然就可能被打，这些规矩都是很复杂的。

距离比较远或者级别低的官员，一般就选择乘坐马车去上朝，因为很多朝代都是级别越小的官员距离皇宫越远，所以级别越小的官员，自然就需要选择马车去了。一般上朝的时间都是早晨四五点，官员去到那里天色都还没有亮呢，需要等着开门才能入宫，在冬天的时候，可能会天很黑，这些官员就需要跟随一些得到特许可以用灯照明的官员去上朝，要不然可能会踩到水池里或者台阶下，导致出现很多问题。

地方官员怎么去上朝

地方官员一般都是朝廷专门安排在地方任职的官员，诸如巡抚或者总督之类的，我们称之为封疆大吏，在各个朝代虽然叫法不同，但是一般都不需要去上朝，除非是有什么特别重要的事情皇上召见，才需要去京城上朝。

因为不同的地方距离京城的距离也就不一样，所以不同的地方官员去京城所需的时间自然就不一样，因此一般皇帝都会给足官员去京城的时间，比如清朝时期的吴三桂，从云南去到北京，皇帝给了他六个月时间，而实际上吴三桂仅仅需要三个月时间就已经到达京城了，由此可见，皇帝给官员去京城的时间是十分充足的，至少官员不需要担心。

不过一般情况下，皇帝不会叫地方官去京城，而是可能自己去地方，然后再见这些地方官，这样的方法显得更加简单，并且没有什么难度，皇帝去到地方后，可以分批次召见地方官，以达到正常的领导震慑作用。

皇帝很少会让地方官，尤其是封疆大吏去京城，因为皇帝担心这些人带着大量人马去到京城之后会造反，这样对皇帝的安全以及皇权都有影响，皇帝是十分谨慎的，生怕一不小心搞出一些事情来。

那么地方官去京城，一般都是采用什么交通方式呢？其实主要也就是那么三种，第一种是骑马，这种交通方式主要是针对一些武将，毕竟骑马才显得更加威风，可是骑马时间久了，对身体影响很大，因此一般选择这种交通方式的人是很少的；第二种方式就是选择马车，古代虽然没有汽车之类的东西，但是马车还是比较普遍的。

马车速度也比较快，而且可以拉更多的东西，行动起来也比较方便，但是马车也是有缺点的，就是长途跋涉，实在是太过于颠簸，因此一般的官员也不喜欢选择马车，尤其是那些有钱的封疆大吏，更加不愿意选择马车了。

那么不选择马车，又能选择什么呢？实际上古代还有另外的一些交通方式可以选择，比如轿子，京官喜欢乘坐轿子，地方官一样也喜欢乘坐轿子，这种方式最舒服，只是劳累了抬轿子的那些人，需要的人力物力实在太多，要不是封疆大吏这种财大气粗级别的官员，想必一般是根本不敢乘坐轿子的。

说了这么多方式，也许有人会好奇，为何古人去京城不走路呢？这个问题比较有趣，古代一般都是那些穷书生上京赶考才会走路，一旦当官之后，根本就没有人会选择走路的，毕竟这不符合身份，古代地方官一般都比较有钱，谁愿意这么寒酸呢？

结语

不管什么时代，都有那个时代特殊的交通方式，古代虽然没有现代这么发达的交通方式，但是他们从来不堵车，上朝也不需要每个人都去，其实还是挺幸福的，只是可怜古代那些底层人民，就要遭受苦难了！

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2. 24节气歌？

24节气歌，即手抄报

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天；上半年来六廿一，下半年是八廿三。春：立春，雨：雨水，惊：惊蛰，春：春分，清：清明，谷：谷雨。夏：立夏，满：小满，芒：芒种，夏：夏至，暑相连：小暑、大暑。秋：立秋，处：处暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露；降，霜降。冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。

3. 敬畏自然手抄报内容？

敬畏自然手抄报内容

大自然的无私奉献，让我们铭记在心，然而，有的人去不把它放在眼里。它是不求回报的，只希望我们人类能够好好地保护它。我们也应该像珍惜自己一样珍惜大自然。

代以来，由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围不断扩大，使得更多的天然自然转化为人化自然，人类在征服自然、利用自然取得巨大成果的同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。

人类对自然的依附性已随着现代化的进程而日益凸显。人类文明的触角延伸出的却是钢筋水泥固封的楼群，浓烟废气造成的污染，灯红酒绿培植的浮躁，物欲横流带来的贫乏。没有任何一个时代的人像现代人这样渴望新鲜清明的空气，繁茂葱翠的森林，蔚蓝夐远的天空。所以，我们要从现代文明中汲取古人“天人合一”的智慧，为人类的生存树一面恒久持续的丰碑。

拓展资料

手抄报是一种可以传阅、观赏性很强、也可张贴的报纸的另一种表现的形式。在学校里，尤其是小学，是校本课程的一种很好的活动形式。

4. 为何现在懂得感恩的学生很少？

感恩是一种情感，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，更是一种人生境界的体现。中华五千年文明孕育的尊老爱幼、孝敬父母等许多传统美德，如“知恩不报非君子”、“滴水之恩，涌泉相报”的处世信条。现代社会，经济发达了，物质文明了，孩子们的价值观、人生观也多元化了，但不知感恩，这是一种潜在的危机。新课程也要求学生在知识技能，过程与方法，情感、态度与价值观都得到统一和谐的发展。因此，开展对学生进行感恩教育让孩子感恩父母、感恩老师、感恩祖国、感恩社会、感恩自然、感恩拥有，这是学校精神文化建设的重要组成部分，也是时代的要求，学生个性健康人格健全发展的必要，是学校德育的基础。

【关键词】：小学生 感恩教育 问题 原因 对策

最近， 朋友圈里流行这样一篇文章：曾经一位富有的老华侨，归国后想资助一些贫困地区的学生，于是，在有关部门的帮助下，他给一些需要资助的孩子，每人寄去一本书一些笔，并随书标注了自己的电话号码、联系地址以及邮箱等信息。老华侨的家人和朋友十分不理解老人的做法：为什么送一本书还要留下联系方式？在不解与质疑声中，老人像是焦急地等待着什么，或是守在电话旁、或是每天几次去看门口的信报箱、或是上网打开自己的邮箱。直到一天，终于有一位收到书的孩子给老人寄来祝贺节日的卡片(也是唯一与老人联系的孩子)，老人高兴极了，当天就给这个孩子汇出了第一笔可观的助学资金，同时毅然放弃了对那些没有反馈消息的学生的资助。这时家人才明白，老人是在用他特有的方式诠释“不懂得感恩的人不值得资助”的道理。

一、感恩的内涵

“感恩”在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。在《现代汉语词典》中， “感恩”的解释为“对别人所给的帮助表示感激”。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与 社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

二、小学生感恩教育的重要性

1、传承中华民族传统文化和美德的需要感恩，作为中华民族的传统美德已被传颂几千年。在《诗经・卫风・木瓜》中就有“投我以木桃，报之以琼瑶”的经典名句;晋朝陈寿的《三国志・吴书・骆统传》中：“令其感恩戴义，怀欲报之心”，是最早正式提到了“感恩”一词;

中国自古又是礼仪之邦，对个人的修身养性尤其看重，感恩作为人应具备的基本道德和基本修养，成为衡量个人品行的重要标准之一。尤其作为中国传统文化主体的儒家文化，极其推崇“感恩”美德的培养，通过“孝”的形式表现出来，所谓“欲报之德，昊天罔极”。

感恩首先意味着一种认同，是对大自然恩赐的认同，是对所有给与自己积极帮助的人的认同。拥有了感恩的思想就会对周围的人多一份理解和宽容，就会保持善良、正直的品质，就会对所遇到的困难和挫折多一份战胜的信心。所以，感恩教育有利于培养学生良好的心理品质。

2、感恩教育有助于学校德育工作的开展。

感恩教育应是学生思想教育的有机组成部分,只有和其他思想教育内容结合起来,才能发挥其真正作用,是学校德育工作不可或缺的一部分。加强学生感恩教育,有助于促进学生形成知恩图报的态度,有助于促进形成良好的校园文化氛围,有助于达到学校德育教育目标,最终达到构建和谐校园。

3、感恩，通往成功阶梯的要素

巴西著名球王贝利，其成功与他的感恩之心密不可分。当贝利还是一个孩子的时候，意外收获了一足球教练赠送的足球，为了感谢教练的恩惠，他在圣诞节那天，跑到教练的花园里为教练的圣诞树挖树坑，其行感动了教练，教练就让贝利进入了他的球队，从此一代球星开始了他的光辉旅途。试想，如果贝利没有一颗感恩的心，他的人生会怎样？感恩不是目的性的做作，而是要怀有真挚的诚意，拥有感恩之心，是通往成功之路的要素之一，你的恩情会打动别人，他人的援助之手，也许就是开启成功之门的钥匙，所以要学会感恩，感恩之心会让你的人生多些援助，少些坎坷。

三、小学生感恩教育存在的问题

美国成功学家安东尼·罗宾指出：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物，忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。”是啊，只有让学生对周围的环境及人心存感恩，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走好人生的每一步。然而如上所述，到底是谁偷走了孩子“感恩”的心呢?

1、家长感恩教育的不足

现在的家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育缺乏正确理解，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。加之现在绝大多数家庭只有一个孩子，父母和老人对孩子都比较溺爱，久而久之，小学生对父母没有较强的感恩意识，多数学生以自我为中心，认为父母的无私奉献是天经地义的事，就心安理得地享受着父母的关心和爱护，追求享乐、崇尚名牌、盲目攀比、抱怨父母等。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。所以，孩子根本不理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何作为都是理所当然的。

2、学校感恩教育的不足

有些学校重视的是学生的分数，对学生的思想品德教育不重视，有些教师不能给学生正确的导向，使学生的人生观与价值观出现错位等现象。导致小学生形成观念：只有考试成绩好，才是感恩父母的最佳方式。因此，学校应该反思其教育方式，加强感恩教育，让学生树立正确的人生观，懂得亲情和友情在一个人的成长过程中是非常重要的。

3、社会不良风气的影响

当今社会的生活水平已经达到了较高的水平，很多小学生从出生到小学都生活在优裕的环境里，很少遇到艰苦困难的时期。再加上家长的娇惯，小学生很容易享受自己的优裕生活，在遇到问题的时候往往想到自己，很少想到国家和社会，不会将自己的学习与祖国的未来联系在一起，甚至在学习过程中推崇洋文化，朝着洋品牌追求，一心觉得外国的什么事东西都是最好的，遇到一点生活中的困难或者在新闻中看到一些负面新闻，很容易以偏概全，形成了一种比较消极的心态，进而影响了正确价值观的树立

四、加强感恩教育，培育感恩意识的对策

有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

1、重视感恩教育启蒙，开启学生感恩之心

孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。因此，教育者要利用各种场合，让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。如在“感恩节”的当天，教师可以给孩子布置感恩作业，当父母下班回家时，可以帮父母倒一杯水，或洗一次脚，或做一些力所能及的事，或做一份礼物写一些感恩父母的话语送给父母等。同时，教师可以进行统计，让每位学生记录自己的感恩事例，感恩最感人的进行奖励。还可以进行以“感恩”为主题的作文比赛，鼓励学生到网上、书上查找有关感恩的故事或名人名言等，从而提高小学生的感恩意识。

2、课堂教学中的感恩教育

感恩教育只有与教学相结合，才能富有实效，开出灿烂的生活之花，如何在教学中进行渗透，教师应多方面探讨，挖掘资源。

课堂教学是实施感恩教育的主渠道，教育者可以通过品德与社会、语文等各学科，挖掘教材里蕴含的感恩思想，发挥课堂教学主渠道作用，把感恩教育融入到课堂教学中，通过情境再现、故事讲述、内容回顾等途径，点拨学生知恩、感恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

小学课堂教材中所表现出的 “恩”丰富多彩的，有自然之恩，父母之恩，老师、同学之恩，祖国之恩，社会之恩等。语文课堂《只有一个地球》告诉我们地球是人类的母亲，我们要珍爱他、保护他；《黄河魂》令我们心潮澎湃，壮怀激烈，引导学生为拥有母亲河而自豪；《桂林山水》、《西湖的“绿”》能让我们领略自然所赋予的美，在优美的自然风景中，休憩、享受、品味。数学课堂教师在教练加减除除等计算题目时，要善于将日常生活中买文具、书本、玩具、衣服等消费情况联系起来，培养学生关爱父母、勤俭节约、爱惜资源的感恩精神。

在日常教学中，教师注重对学生进行感恩教育渗透，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀，从而感恩教师、同学，感恩祖国、社会和自然。要在引导学生深入理解教材内容，培养学生能力的同时，在课堂教学中获取更多的感恩信息，培养学生高尚的品行和人格魅力，在爱心的驱使下逐渐成为一种自觉的文明行为。

3、校园文化中的感恩教育

三四街小学的感恩教育主要以“育感恩之心践感恩之行”为主题，围绕“四个感恩”(感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会)广泛开展，引导学生在学习中健康成长，在成长中学会感恩，在感恩中得到进步。在具体实施过程中，按照以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生的总要求，以活动为载体，在德育原则的指导下开展丰富多彩、形式多样的活动。利用升国旗仪式、开学典礼、全校集会、报告会、印发《灾后感恩教育活动倡议书》，开展感恩教育动员;通过黑板报、展板、橱窗、网站、校园广播、标语等形式，积极营造感恩教育的良好校园氛围;通过举办感恩征文、书画、自办小报、演讲、故事比赛、教唱感恩歌曲、“感恩心·中国梦”经典诵读比赛等活动，不断丰富“感恩教育”活动的内涵。学校活动富有特色，如开展的清明扫墓缅怀英雄活动，组织“留守儿童关爱组”去看望孤寡老人活动，开展的感恩行动在身边活动，开展的“日行一善，善行一生”的活动，开展的“感恩歌曲唱响校园”的活动，开展的“三八”感恩系列活动等，将“感恩教育”活动进一步推向高潮。4、家校协同中的感恩教育

统一家校思想认识，帮助学生树立感恩理念。

（1）、利用家长学校给家长上感恩教育辅导课，使家长们达成共识。

我们给家长发一封《感恩教育公开信》，要求家长正确引导孩子学会感恩。我们还向家长进行问卷调查和信息反馈，家长感言甚多。此后，很多家长重视对孩子进行感恩教育，一是捕捉感恩教育信息；二是找到最佳切入口进行感恩教育；三是用感恩行动感化教育孩子。收到了很好的效果。

（2）、利用校讯通和学校网站以及教学资源，共同教育孩子学会感恩。

学校建立了家校信息平台，方便家长与老师的联系。每天班主任交待信息员，向家长发送班级或学校的活动方案，要求家长根据感恩教育内容，在相应的时间内指导孩子完成活动项目。再通过信息平台进行反馈，从而达到预期的教育目的。同时，我们课题组充分利用红领巾广播站，队刊、班刊向学生宣传感恩理念；充分利用国旗下的讲话，使学生更进一步了解感恩教育的内涵及层次性；充分利用每周一的班队课和课前三分钟，由班主任组织学生开展丰富多彩的感恩主题教育活动；充分利用每周一下午的教师例会和周三的教研活动与老师们一起探讨对感恩教育的认识与研究方法；充分利用教学资源，在学科中渗透感恩教育；充分利用学校德育管理，开展以感恩教育为主题的大型活动。

人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。我们坚信每位小学生的心灵都是美好的，只要我们及时开垦它、浇灌它、绿化它、培育它，让感恩的清泉绿化每一位学生，相信不久的将来就会收获大片美丽的风景。

5. 青春告白祖国手抄报文字内容？

中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距今约5000年前，以中原地区为中心开始出现聚落组织进而形成国家，后历经多次民族交融和朝代更迭，直至形成多民族国家的大一统局面。

2、歌颂祖国的内容：

中国文化渊远流长、博大精深、绚烂多彩，是东亚文化圈的文化宗主国，在世界文化体系内占有重要地位，由于各地的地理位置、自然条件的差异，人文、经济方面也各有特点。传统文化艺术形式有诗词、戏曲、书法、国画等，而春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等则是中国重要的传统节日。

6. 关于传统节日的手抄报？

中国的传统节日有除夕（大年三十）、 春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、 清明节（4月5日前后）、端午节（农历五月 初五）、七夕节（农历七月初七）、 中秋节（农历八月十五）、 重阳节（农历九月初九）、 腊八节（农历十二月初八） 等。

7. 清明节主题小报内容资料？

清明节主题小报可包括的内容资料有很多，如下所示：明确丰富多样。清明节是我国的传统节日之一，有着悼念先人、缅怀历史、扫墓祭祖等多种寓意。因此，与清明节相关的文化、风俗、习惯、故事等方面的资料均可用于小报内容的撰写。具体来说，清明节主题小报可以包括以下内容：1. 清明节的由来和历史背景；2. 清明扫墓和祭祖的仪式和注意事项；3. 清明节的习俗和民间传说；4. 清明节与春季养生的相关知识；5. 清明节与食品安全、环保等方面的联想。小报也可以包含活动策划和指南，推介清明节相关的文化活动以及亲友聚会等方式，可以提高读者的参与度和互动性，使得小报更具实用性和趣味性。